3、品讀課文第五、六節(jié)

　　(1)教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢?自由讀課文第五節(jié)，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會這是一幅怎樣的景象?

　　(2)交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強品析。

　　(3)體會朗讀。

　　(4)讀到這里，你有什么疑問嗎?

　　(5)引導體會：王冕是因為讀了不少書，明白了不少道理，才會發(fā)現這么美的景象，才會勵志學畫。

　　(追問：從這節(jié)中，你發(fā)現王冕懂得了什么道理?

　　懂得大自然的美麗，要學會觀察和欣賞大自然的美;

　　懂得人要有自信心;)

　　(6)引導背誦。

　　(7)指讀第六節(jié)，思考：通過這些文字，你對王冕又有什么新的認識?

　　(8)交流：王冕堅持學畫，是個有毅力的孩子。

　　4、引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會：讀到這里，你想對王冕說些什么?

　　三、總結課文

　　1、齊讀全文，簡要小結寫作順序和寫作特色。

　　2、完成書后練習。

　　四、布置課外作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。

　　3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。

　　以上就是關于少年王冕教案范文的分享，希望能夠幫助到你。