說(shuō)話(huà)：我覺(jué)得這里的孩子________，因?yàn)開(kāi)___________________。

　　(預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……)

　　(四)你學(xué)得這里的孩子生活得怎么樣?

　　(五)請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話(huà)。(課件出示)

　　(六)現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄象)

　　感情述說(shuō)：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢?

　　3、教師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：-“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”(課件出示，齊讀)

　　4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想-

　　課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。(再次齊讀)

　　四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”

　　過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢?

　　(一)自由學(xué)習(xí)3-13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　　(二)學(xué)生自由討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔梳理。

　　(預(yù)設(shè)如下)

　　1、為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。

　　(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”

　　(2)逐句朗讀，想象自己到了一個(gè)怎樣的身影。

　　(3)除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)?(想象省略號(hào)的內(nèi)容)

　　(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活?(對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心，為了心中的夢(mèng)想)

　　(5)教師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴(yán)寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是-齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”)

　　2、當(dāng)聽(tīng)到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。

　　交流后出示：

　　(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧!”

　　練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么?

　　(2)“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄。”

　　他不放棄的是什么?

　　(預(yù)設(shè)：干活掙錢(qián)、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……)