第二段(第1-10自然段):詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程.

　　課文可以分為兩段.

　　2.教學目標

　　《語文課程標準》規(guī)定,五,六年級的學生要能"在閱讀中體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法".根據教材編排和課文特點,以及新課標提出的要求,《月光曲》一課教學的總目標制定如下:

　　學會7個生字,理解14個詞語的意思,能用"格外,仿佛"造句.

　　進一步學會借助課題歸納主要內容的方法.

　　會有感情地朗讀課文,背誦課文第9自然段.

　　通過朗讀,了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經過,體會貝多芬同情勞動人民的美好的思想感情.

　　3.教學重難點

　　本文的教學重點是理解課文,進一步學會借助課題歸納課文主要內容的方法及分辨實際事物和聯(lián)想部分;教學難點是引導學生體會貝多芬彈奏第二首樂曲時的情和景.

　　4.課時安排

　　本課計劃3課時完成.

　　第一課時教學內容是:初讀課文,學習生字詞,初步理解課文內容.

　　第二課時教學內容是:按課后練習2中的(1)(2)小題問題研讀課文2-7自然段.學生在理解課文的基礎上能有感情地朗讀兄妹倆的對話 .

　　第三課時教學內容是:根據課后練習2中的第(3)小題研讀課文第8-10自然段.學生領會課文表現(xiàn)的意境并能有感情地配樂朗讀第9自然段并背誦.

　　三.說教法學法

　　課堂上,教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象,學生正下通過教師所講的教材所展示的內容經過思考獲得知識的.這種觀察和思考是有計劃,有目的的,是一種積極的思維.從這一點出發(fā),本節(jié)課教法的知道思想是想方設法引起學生的注意,引導他們積極思維,熱情參與.整節(jié)課的教法設計體現(xiàn)了"以訓練為主的教學基本模式",盡量讓學生動腦,動口,強化學生的主體作用,使"精講,善導,激情,引思"八字貫穿各個教學環(huán)節(jié).

　　本節(jié)課使用的教學方法如下:

　　1.情境法——激發(fā)學習興趣,熱情參與.

　　2.提問法——逐步引導,逐步深入.

　　3.討論法——積極參與,得出結論.

　　4.練習法——感悟課文,體會內涵.

　　四.說教學流程

　　教學活動是師生的"雙邊"活動,為了體現(xiàn)"教師為主導,學生為主體,目標為中心,提問為主線"這一原則,以達到培養(yǎng)學生多方面能力,發(fā)展思維的目的,我是這樣設計教學流程的.

　　1.創(chuàng)設情境,導入新課

　　這樣導入新課,從主觀上吸引了學生,喚起了學生學習的興趣,有利于集中學生的注意力.

　　2.解決生字詞并整體感知課文

　　(1)我給學生提出邊聽朗讀錄音邊找出你認為難讀難懂的生字詞的要求,學生有目的地聽朗讀錄音,通過聲情并茂的錄音朗讀,學生入情入境.

　　(2)通過生生互動,師生互動,學生學會本文的7個生字,理解本文的14個詞語.