2、熟讀課文，思考：云雀為什么會(huì)有讓“沙漠重新變成綠洲”的心愿?

　　3、搜集資料，看看森林都有哪些作用?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。

　　2、體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、沙漠、洪水、森林的簡圖。

　　2、寫有重點(diǎn)句的小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、“每日必讀，每日進(jìn)步!”日記欣賞活動(dòng)。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們一起初讀了課文——(齊讀課題)《云雀的心愿》。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿什么呢?(指名說)

　　出示：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

　　2、齊讀。

　　3.云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣強(qiáng)烈的心愿呢?原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。

　　它們都到過哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。

　　交流：

　　它們先來到——(板書：沙漠)，然后飛到——(板書：大河)，最后回到——(板書：森林)，這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡，去感受它們的經(jīng)歷，體會(huì)它們的情感變化。

　　三、學(xué)習(xí)2——4自然段

　　1、過渡：自由讀2——4節(jié)，說說它們飛到沙漠的上空看到了什么?

　　2、想象一下，“漫天飛舞”什么樣子，誰來描述一下?如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景?(天昏地暗，飛沙走石)

　　3、(出示圖片和文字)你能把這段話讀好嗎?試讀，指名讀，齊讀。

　　4、過渡：小云雀看到這樣的情景，不禁埋怨地說(引)——

　　5、媽媽是怎樣回答它的，(理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思)從中你明白了什么?(森林具有防風(fēng)固沙,保護(hù)土地的作用，亂砍濫伐會(huì)使土地荒漠化)(板書：保護(hù)土地)

　　6、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時(shí)候，心里肯定十分~~(難過，傷心，惋惜，心疼等等)請(qǐng)你再讀讀第四小節(jié)。

　　7、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。

　　8、分角色讀2——4節(jié)。

　　過渡：其實(shí)人類的亂砍濫伐帶來的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們?cè)匐S著云雀它們飛到大河上空去看看。

　　四、學(xué)習(xí)5——10自然段

　　1、播放課文錄音5——10節(jié)。

　　2、它們看到了什么?

　　3、再讀讀第五節(jié)，從中你感受到了什么?

　　4、請(qǐng)你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。

　　5、過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽，心里十分——(害怕)，說(引)——，媽媽嘆了一口氣(引)——，

　　6、“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢?”請(qǐng)默讀第十節(jié)，體會(huì)一下，你從中明白了什么?

　　(1)森林可以蓄水。(板書：蓄水)

　　(2)這可是我們平常不了解的知識(shí)，森林為什么能蓄水?

　　(3)老師覺得云雀媽媽很會(huì)說話，說得特別有條理，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的?(相機(jī)板書“樹冠、樹干、樹下、土壤)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。