教學(xué)隨筆

　　欣賞樂曲時(shí)應(yīng)讓學(xué)生聽出這是一首 拍的口琴演奏的樂曲，它給我們講了一個(gè)美麗的神話般的故事。表演時(shí)請(qǐng)一個(gè)語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)旁白，把自己想象到的意境通過語言表述出來;其他學(xué)生每?jī)尚」?jié)為一個(gè)劃船動(dòng)作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩;另選一名女孩，頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受朝鮮族民歌特點(diǎn)與樂曲的優(yōu)美意境。

　　(二)認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。

　　1.復(fù)習(xí)“<”(漸強(qiáng))與“>”(漸弱)記號(hào)。

　　2.區(qū)別“v”與“<”“>”的不同點(diǎn)，知道“v”(呼吸記號(hào))的名稱與用處。

　　3.認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。

　　4.在手譜上找到“sol”的音位。

　　5.練習(xí)視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。

　　6.運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

　　教學(xué)隨筆

　　這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的認(rèn)知部分，要求學(xué)生能正確運(yùn)用呼吸記號(hào)，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，教gep要做好示范，學(xué)生要正確體驗(yàn)。視唱時(shí)先唱會(huì)樂曲，再唱lu、l 。第三條視唱要注意呼吸記號(hào)的正確使用，特別是第六小節(jié)后的換吸，后面的呼吸用得不好會(huì)影響樂句的完整性。練習(xí)時(shí)也可邊拍擊節(jié)奏邊視唱，幫助學(xué)生掌握好每個(gè)音的時(shí)值。

　　(三)學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

　　1.教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初步印象。

　　2.介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。

　　3.分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

　　4.視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。

　　6.用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對(duì)應(yīng)好，避免混亂。

　　7.學(xué)會(huì)歌詞后，讓同學(xué)編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。

　　8.表演活動(dòng)《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳……的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

　　(四)拍擊節(jié)奏。

　　1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏，分析一下書上4組節(jié)奏的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。

　　2.聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。

　　3.教師按4個(gè)不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來(具體操作也可照教參p11)。

　　(五)聽音練耳《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》。

　　1?？磮D唱出小動(dòng)物身上的唱名，跟琴唱準(zhǔn)音高。

　　2，聽出每組音的不同點(diǎn)，并用手位動(dòng)作表示。

　　3.按教師彈奏的順序?yàn)橐舫虒懮暇幪?hào)。

　　4.按編號(hào)用二分音符寫在五線譜上，鞏固對(duì)音位的認(rèn)識(shí)。

　　5.將每組音程配上下面的節(jié)奏唱唱、拍拍，也可做“接龍”游戲。

　　教學(xué)隨筆

　　這是教學(xué)的難點(diǎn)部分。先引導(dǎo)學(xué)生找出2組音之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，如fare與fami，mido與fami，resol與fare等。但教材中的fa要到下一課才會(huì)學(xué)到，所以這個(gè)練習(xí)也可以放在第三課，或?qū)a先改為do來練習(xí)。

　　(六)課堂小結(jié)

　　(七)師生告別，下課

　　以上就是關(guān)于小學(xué)音樂課教案范文，希望能夠幫助到你。