四、精讀第四自然段：

　　1、過渡：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;失落寸金容易找，失落光陰無處尋!面對逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情呢?

　　2、讀“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了……”一句。

　　說：體會到了什么?

　　讀。(讀出作者的思考、無奈和彷徨，平緩凝重)

　　3、讀“……但不能平的……”一句。

　　說：體會到了什么?

　　讀。(讀出作者的追尋、信心，沉穩(wěn)堅定)

　　4、教師闡述作者思想感情。學(xué)生朗讀第4自然段。

　　5、擴展，讀梁實秋《時間就是生命》，加深領(lǐng)悟。(播放課件8)

　　6、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、詩文來表達(dá)自己的感想?

　　五、欣賞閱讀：

　　1、介紹：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文風(fēng)格，他總是對于社會人生和自然景色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察，然后細(xì)膩和深入地描寫。以后，我們還會接觸到他的《背影》、《荷塘月色》等。

　　2、欣賞：老師把他的《春》給大家欣賞。

　　六、作業(yè)：

　　1、出示饋贈禮物——《“時間”集錦》。

　　2、提出要求：借每生閱讀一天，可摘錄自己喜歡的，亦可批注，由課代表回收保存。等老師下次回訪時，告訴老師，過去的日子你是怎么珍惜的。

　　七、學(xué)習(xí)超市

　　(1)認(rèn)真去讀《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章;

　　(2)讀一讀林清玄的《和時間賽跑》(人教版六年制小學(xué)《語文》第七冊)。繼續(xù)搜集有關(guān)時間的名言、警句、故事等，寫出自己的體會，組織一次演講;

　　(3)同學(xué)們也可以自己搜集資料，寫出《我所了解的朱自清》;

　　(4)辦一期珍惜時間的手抄報。

　　(選擇其中的一項或者兩項)

　　以上就是關(guān)于匆匆教學(xué)設(shè)計分享，希望能夠幫助到你。