下面是關(guān)于人教版一年級課文柳樹醒了優(yōu)秀教案推薦兩則，來看看柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)是怎樣的?

　　柳樹醒了優(yōu)秀教案推薦一：

　　一、教學(xué)目的：

　　1、 聯(lián)系生活與上文，理解詞句的意思，認(rèn)識有春天特點(diǎn)的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物，了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

　　2、 借助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。

　　3、 學(xué)習(xí)8個(gè)詞，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　4、 在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，背誦課文。

　　2、 能回到生活中認(rèn)識春天事物的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。

　　四、教學(xué)方法：采取情境法和演繹法授課。

　　五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、 熟讀生字。

　　2、 聽寫生字。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、哈哈，今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我們有認(rèn)識了一些新朋友，他們和春姑娘是一家人，我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友，他就是其中的一個(gè)，你們認(rèn)識嗎?“柳樹”你們瞧，美麗的小柳樹睡了一個(gè)冬天，在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”，全班齊讀，說說你是怎么記住他的呢?(提問)

　　2、 出示課題：《柳樹醒了》，帶拼音，全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、同學(xué)們，春姑娘帶來哪些朋友呢，柳樹醒了，是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣呢?你們自己讀讀詩歌，在其中找答案，告訴大家。(提問)

　　2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn)，老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友，我也想來讀讀看，你們告訴我那里讀得好，那里讀得還不夠，請你們幫助我好嗎?(師范讀)

　　3、 生評價(jià)。

　　四、感讀兒歌。

　　1、 你們輕聲讀兒歌，對照生字表畫出生字，讀拼音自學(xué)。

　　2、 你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問)

　　3、 我想請5位同學(xué)讀兒歌，一人讀一節(jié)。(指名)

　　4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié)，你們自己大聲地讀，要讀得正確，讀得流利。

　　五、有感情的朗讀課文。

　　1、 出示圖畫：你們知道小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，他什么時(shí)候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問：生表演讀)

　　2、 小柳樹睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)

　　3、 語言訓(xùn)練：

　　春雷跟柳樹：——，柳樹——，柳樹對春雷說：“_____”.

　　春雨幫助柳樹——，柳樹變得——，柳樹對春雨說：“——” 。

　　春風(fēng)幫助柳樹——，柳樹變得——，柳樹對春風(fēng)說：“ -----”。

　　春燕和小柳樹——，柳樹————，柳絮邊飛邊說：“____”.

　　4、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美的品讀一下春天給我們帶來的快樂吧?(全班齊讀，小組賽讀，男女賽讀)

　　5、 在春天里，你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)

　　六、指導(dǎo)背誦。

　　1、 過渡：柳樹醒了，這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來了，你們會(huì)被嗎?

　　2、 誰已經(jīng)會(huì)背誦，向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的，把好的方法與大家共同交流。(指名)

　　3、 課件指導(dǎo)背誦。

　　4、 師生背誦。

　　5、 齊讀背誦。

　　七、小結(jié)：春天是美好的，只要我們懂得珍惜每一天，好好學(xué)習(xí)，每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn)，為我們歌唱。

　　八、作業(yè)布置。

　　1、 熟讀生字。

　　2、 背誦課文。