送東陽(yáng)馬生序教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練地朗讀課文。

　　2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞

　　3、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。

　　4、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的寫法。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。

　　教學(xué)方法：和諧教學(xué)法

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備、身心放松

　　欣賞樂(lè)曲《高山流水》。

　　二、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)

　　1、導(dǎo)入新課：

　　常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”孟子也說(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。

　　2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1)、熟練地朗讀課文。

　　2)、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞

　　3)、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　2、介紹作者情況及時(shí)代背景

　　3、閱讀課文.整體感知

　　4、在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問(wèn)題，然后回答。

　　導(dǎo)學(xué)提綱：

　　1.指名學(xué)生翻譯部分重點(diǎn)句子。

　　2.思考：這一段的中心意思是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　3.思考：文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的?請(qǐng)引用原文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或者句子 。

　　4.思考：作者寫出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?

　　5.根據(jù)課文，用自己的話描述以下作者求學(xué)時(shí)候的情景。

　　四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難

　　結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點(diǎn)拔：

　　2、學(xué)生討論后明確：這一段是講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。

　　3、主要體現(xiàn)在借書抄錄，衣食粗劣，生活簡(jiǎn)樸，跋涉艱難等方面。主要語(yǔ)句有(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。(2)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。(3)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。(4)余則組袍敝衣處其間

　　4、從本段最后幾句話可以看出，作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成就的根本原因。

　　5、明確：要求學(xué)生描繪，一是檢查學(xué)生對(duì)課文文句的理解掌握程度。要想準(zhǔn)確描述出來(lái)，必須理解文句的準(zhǔn)確意思，在此基礎(chǔ)上，再用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。二是要學(xué)生體會(huì)作者求學(xué)艱難，從而感受到自己求學(xué)的幸福。