句子理解

　?、贋榱瞬蛔寯橙税l(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

　　這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫(xiě)他們的內(nèi)心狀態(tài)(“熱血沸騰”)和動(dòng)作(“緊跟”)。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。

　?、陬D時(shí).石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

　　把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

　　③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!

　　“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

　?、?ldquo;我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”

　　這句話在文中三次出現(xiàn)。第一次是作者看見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”他一筆一畫(huà)地寫(xiě)，很認(rèn)真也很吃力;他先用閩南語(yǔ)，再用不太熟練的國(guó)語(yǔ)一遍一遍地讀，教得非常認(rèn)真。為什么這位教師寫(xiě)字很吃力，國(guó)語(yǔ)也不太熟練呢?這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治臺(tái)灣的時(shí)期，中國(guó)人連自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字都不準(zhǔn)學(xué)，他們企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)。但是不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有忘記祖國(guó)，沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。所以，臺(tái)灣剛“光復(fù)”，師生們就懷著真摯的感情認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

　　第二次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，是作者走進(jìn)教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進(jìn)教室的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容──“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和真摯的愛(ài)國(guó)之心。老師、孩子們以及作者，都有共同的愛(ài)國(guó)之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，因而“誰(shuí)也沒(méi)有感到意外”，而且“大家朗讀得更起勁了。”

　　第三次出現(xiàn)，是作者在學(xué)校的禮堂里看到中國(guó)偉人畫(huà)像后激動(dòng)地說(shuō)了“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話。這里又一次揭露了日本侵略者的罪惡，他們不許中國(guó)的孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。“一定要領(lǐng)我去”、“中國(guó)自己的”這普普通通的幾個(gè)字，表達(dá)了臺(tái)灣人民為祖國(guó)歷史上有這么多偉人而無(wú)比自豪的思想感情。學(xué)校禮堂里的歷代中國(guó)偉人畫(huà)像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多謀的諸葛亮，有民族英雄鄭成功，有革命先行者孫中山?？粗?tīng)著，此時(shí)此刻，作者為祖國(guó)歷代偉人像重新出現(xiàn)在學(xué)校而激動(dòng)，為教師和孩子們強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛(ài)國(guó)情意而感動(dòng)，所以眼睛濕潤(rùn)了。“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊”，這句話既是作者的感受，也揭示了課文的中心思想。

　?、?ldquo;還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?”

　　這是一個(gè)反問(wèn)句，“這句最簡(jiǎn)單的話”即“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。意思是說(shuō)：沒(méi)有別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)自己這時(shí)的全部感情了。用反問(wèn)句說(shuō)，就強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。

　　第六組復(fù)習(xí)資料

　　音

　　瓦礫( li ) 砸( za ) 數(shù)落( luo ) 糟( zao )糕 供( gong )養(yǎng)

　　龜( jun )裂 靦腆( tian) 歧( qi )途 怔( zheng )住 墜( zhui )入

　　倚( yi )在 敬( jing )仰 混( hun )亂 角( jiao )落 血( xue )絲

　　謹(jǐn)( jin )慎 挨( ai )近 興( xing )奮 幾行( hang ) 幾( ji )乎

　　埋( man )怨 謄( teng )寫(xiě)

　　近義詞

　　傷害--侵害 漂亮—好看 堅(jiān)定—堅(jiān)決 挖掘—發(fā)掘 頓時(shí)—立刻

　　肯定—確定 危險(xiǎn)—危急 開(kāi)辟—打開(kāi) 連續(xù)—延續(xù) 耽誤—耽擱

　　疲憊—疲乏 忙碌—繁忙 贊揚(yáng)—贊頌 自豪—驕傲 奇妙—奇巧

　　謹(jǐn)慎—小心 鼓勵(lì)—勉勵(lì) 嚴(yán)厲—嚴(yán)酷 歧途—歧路 慈祥—慈愛(ài)

　　假如—如果 滾燙—滾熱 熟悉—熟識(shí) 普通--一般 冷漠—冷淡

　　埋怨—抱怨 昔日—往日 悲痛—悲傷 敬仰—敬重 滿懷信心—信心百倍

　　反義詞

　　漂亮—丑陋 漆黑—明亮 堅(jiān)定—動(dòng)搖 危險(xiǎn)—安全 肯定—否定

　　連續(xù)—中斷 立刻—遲緩 忙碌—清閑 贊揚(yáng)—責(zé)難 自豪—自卑

　　敬仰—鄙夷 謹(jǐn)慎—放肆 精彩—糟糕 嚴(yán)厲—慈祥 虛弱—強(qiáng)壯

　　滾燙—冰涼 失常—正常 熟悉—陌生 驕傲—謙虛 普通—特殊

　　贊賞—批評(píng) 絕望—希望 幸福—痛苦 漆黑—光明 得意揚(yáng)揚(yáng)—垂頭喪氣

　　對(duì)句子的理解。

　　1、了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

　　“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。

　　說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父?ldquo;哭喊過(guò)后，就絕望地離開(kāi)了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖。”“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親!多么恪守諾言有責(zé)任感的父親!

　　說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望;當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧!” 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴;奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。