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何時(shí)開始教育最能激發(fā)寶寶潛能
比如生下來具有潛在能力的兒童,如果一出生就進(jìn)行理想的教育,就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育,即使是理想的教育,也只能成為具
有80分能力的人;若從10歲開始教育,就只能成為具有60分能力的人。就是說,教育要越早越好,早期教育實(shí)施的越晚,兒童生下來所具有的潛在能力發(fā)揮出 來的比例就越少。人一生中學(xué)習(xí)潛力最大的時(shí)期不在大學(xué),也不在幼兒時(shí)期,必須從0歲開始就進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
人具有發(fā)展各種心理能力的可能性,但發(fā)展并不等速,且有著不同的關(guān)鍵時(shí)期。人的心理發(fā)展關(guān)鍵期多處于兒童時(shí)期,如語言學(xué)習(xí)最佳時(shí)期在5歲前,學(xué) 習(xí)樂器的關(guān)鍵期在4-5歲,優(yōu)秀的品德亦應(yīng)從早期開始熏陶。若能配合最佳時(shí)期的教育,就會取得較好的效果,錯(cuò)過關(guān)鍵期,就會失去發(fā)展能力的機(jī)會。
目前,早期教育已經(jīng)引起了世界各國的關(guān)注,因?yàn)樗懈改付枷M⒆映刹拧T缙诮逃闹匾詫⒆拥闹悄馨l(fā)育至關(guān)重要,有研究表明,學(xué)齡前兒童有
驚人的學(xué)習(xí)潛力,而且具有一定的關(guān)鍵期或敏感期。不失時(shí)機(jī)地抓緊早期教育,可以最大限度地挖掘小兒智力和潛能,使他們變得更加聰明和出眾。無數(shù)事實(shí)證明, 接受早期教育的孩子,比不接受早期教育的兒童更聰明、更健康,日后的成長也更快樂。
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