下面給大家介紹一下小班觀察記錄及分析，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

　　小班觀察記錄及分析范文一：

　　幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說(shuō)的常規(guī)，它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動(dòng)力定型”的建立過(guò)程。若一開(kāi)始由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開(kāi)始建立良好的動(dòng)力定型，無(wú)疑會(huì)終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)、對(duì)一切都感到陌生、新奇，什么都不會(huì)，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在班集體里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的，初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

　　觀察后的反思：

　　1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問(wèn)題。

　　2、情感交流與肢體語(yǔ)言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理聲情并茂。如多用一些身體的語(yǔ)言：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過(guò)這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡你，有了情感的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。

　　3、和孩子一起制定常規(guī)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題是讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的好機(jī)會(huì)，在每次解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能發(fā)展他們的思維能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。和孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡(jiǎn)單、被動(dòng)遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。

　　小班觀察記錄及分析范文二：

　　今天如同往日，孩子們也在玩桌面游戲。這時(shí)候，有很多孩子把積木放在手指上，然后說(shuō)：“妖怪來(lái)了，妖怪來(lái)了。我要吃掉你。”孩子玩得很開(kāi)心，沈曹一也笑了。于是，我趕緊想了一個(gè)他有可能感興趣的話題問(wèn)他：“沈曹一，你爸爸媽媽呢?是不是也被妖怪吃掉了?”他一改往日的常態(tài)，回答說(shuō)：“沒(méi)有被吃掉。”簡(jiǎn)單的幾個(gè)人，讓我心里覺(jué)得暖暖地，孩子們也很驚奇地看著他說(shuō)：“沈曹一會(huì)講話了。”我趕快又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“那你爸爸媽媽去哪里了?”他說(shuō)：“爸爸媽媽去上班了。”我又問(wèn)：“媽媽在哪里上班?”是瀏河還是太倉(cāng)?“他又不回答了。接著我又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，他好像又不感興趣了，不做聲。雖然回答了兩個(gè)問(wèn)題，我還是很開(kāi)心。因?yàn)樗呀?jīng)能夠和我交流了。

　　分析評(píng)價(jià)：

　　開(kāi)始孩子回答我的問(wèn)題，處在一種緊張的狀態(tài)中。在他的心里，爸爸媽媽是非常重要的人。所以，當(dāng)我說(shuō)爸爸媽媽是不是也被妖怪吃掉時(shí)，他很緊張。他覺(jué)得這個(gè)事情是不可能的，非常想表達(dá)自己的想法，告訴我：“沒(méi)有。”所以，在這種緊張的逼迫感下，他急著告訴我們大家事實(shí)，并且告訴我們爸媽去了哪里。但是面對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她又不回答了。我想一方面是因?yàn)樗娴牟恢?，另一方面就是他說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，其他的就不再多說(shuō)了。

　　孩子現(xiàn)在仍然是少言寡語(yǔ)。希望隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)越來(lái)越好!

　　以上就是關(guān)于小班觀察記錄及分析范文的介紹，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?