(二)沙池和水池

　　沙是一種不定形的材料，可隨意操作。幼兒用沙可進行構(gòu)造活動，還可插入各種結(jié)構(gòu)材料。到河灘、海灘為幼兒運回沙子、洗滌后即可使用。沙池旁可放置小篩子、小羅、冰糕棒、塑管、玉米棒芯和用各種洗發(fā)精瓶制作的小鏟子、小簸箕、漏斗等，沙池周圍一般用山石、鵝卵石等圍起，便于幼兒游戲時隨時作用。

　　水是幼兒生活中不可缺少的，幼兒最愛玩水。他們或制作紙船，或用塑料、蛋殼等制作玩具，然后放在水上游動。水池宜淺，夏季勤換，冬季放掉。

　　(三)種植園地

　　幼兒園應(yīng)開辟一塊小地，教師和幼兒一起種一些易于管理，易見的植物。如扁豆、草株、蘿卜、小麥、玉米、花生等。

　　三、創(chuàng)造良好的心理

　　良好的心理能對人的行為產(chǎn)生積極影響。只有為幼兒提供一個能使他們感到溫暖、安全、可信、公平，能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的，他們才能活潑愉快地生活。

　　(一)教師應(yīng)把自己全部的愛傾注在幼兒身上，地、地、無條件地愛每個幼兒，并尊重和信任他們。要把母親一般的愛體現(xiàn)到使幼兒全面發(fā)展上來。

　　(二)了解每一個幼兒，并根據(jù)個別差異因材施教，注意，調(diào)動幼兒的積極性。

　　(三)要具有的品質(zhì)，以身作則，努力建立良好的人際關(guān)系。要舉止文明，互相尊重，友好合作。

　　幼兒能生活在一個輕松、愉快、和諧的群體中，會對他們的情感、性格、行為產(chǎn)生潛移默化的影響，從而獲得健康、全面、和諧的發(fā)展。

　　對幼兒進行環(huán)保教育的嘗試

　　青島市北第二教工幼兒園欒衛(wèi)紅

　　為此，我通過以下途徑開展了對幼兒進行環(huán)保教育的嘗試。

　　一、在教育活動中學習環(huán)保知識

　　環(huán)保內(nèi)容包括大氣、水源、森林、野生動物和士壤等。由于“人和”的問題內(nèi)容豐富，在教學活動中，我采用整合的方法來策劃幼兒學習，在原有的教材的基礎(chǔ)上強化有關(guān)環(huán)保知識的教育。

　　在認識動植物的內(nèi)容中，更加注重在人與動植物的關(guān)系中，讓幼兒學習有關(guān)的環(huán)保知識。不僅讓幼兒了爭植物能美化，更讓幼兒明白植物綠化、凈化的重要性。從植物向人們發(fā)出的“”中(花草樹木被污染的失去了鮮艷的色彩;森林的面積正在減少等)，引起幼兒的危機感，在“認識駱駝”活動中，除了要培養(yǎng)幼兒愛動物的情感外，又向幼兒介紹沙漠的形成和危害。利用地圖告訴幼兒“的是沙漠、綠色的是森林面積的大小。再通過教師的，使幼兒明白，地球上沙漠的面積正在擴大，森林的面積越來越小，只有多種樹、不樹木，才能緩解這一狀況。然后組織幼兒討論樹木的重要性，進一步讓幼兒了解植物與動物、植物與人類的生物鏈關(guān)系。在教師的下，幼兒漸漸認識到：綠色植物不僅是某些動物的主要食物，更為凈化空氣，讓人們健康生活起到了重要作用，兩者之間相互依存，缺一不可。

　　在主題活動“自然界的聲音”中，為了讓幼兒自然界的各種聲音，懂得，防止噪音、教師先進幼兒到繁華大街上傾聽各種喧鬧的聲音，再到函雅的公園傾聽鳥語花香，詳和的聲音，對比兩種聲音的不同。用剪貼畫的方式將各種發(fā)出聲音的事物合成一幅主題畫。請幼兒在剪剪、畫畫、講講中，發(fā)揮想象，不斷豐富充實自然界的聲音。又組織幼兒討論：樹葉的聲音象什么?你最愛聽什么聲音?不愛聽什么聲音?如果嘈雜聲太大，人有什么感覺?讓幼兒想象“沒有噪音的世界”會是什么樣子。通過以上活動，幼兒充分了解噪音對人體的危害，明白了只有不制造噪音對人體的危害，明白了只有不制造噪音，我們的城市才會更安寧，生活更美好的道理。在認識空氣、水等活動中，產(chǎn)地參觀了“冒黑煙的長煙筒”、“被污梁的湖水”，從孩子發(fā)出的一聲聲感嘆中，我知道，幼兒已親身感受到了空氣和水的污染，給周圍的生物、人類帶來的危害。教師又進一步延伸到由于目前大氣嚴重污染而產(chǎn)生的“溫室效應(yīng)”使地球正在變熱、雨水逐漸減少的問題。不斷豐富幼兒的環(huán)保知識。

　　二、在日常生活中增強環(huán)保意識。

　　在自然中，兒童不僅能增加知識，擴大經(jīng)驗，而且能吸取中的營養(yǎng)。陽媚的春天，我?guī)в變喝ゴ笞匀恢新眯?、散步，感受大自然的美。欣賞的同時，幼兒提出了質(zhì)疑：“為什么嫩綠的草坪上會有那么多垃圾?”為“什么剛發(fā)芽的小樹折斷了?”雖然涉及的總是比較淺顯，但幼兒的意識中，已經(jīng)提出了環(huán)保問題。雪花紛的冬天，我讓幼兒觀察雪地顏色，請他們想一想，為什么剛落到地上的雪會夾頭灰塵?潔白的顏色為什么會變得?通過觀察思考，讓幼兒認識到，由于空氣中的灰塵太多了，雪花在形成的過程中夾帶了灰塵，變成了現(xiàn)在的“黑雪”。然后再組織幼兒討論：“如果周圍被，大氣被污染將會產(chǎn)生什么后果?”讓周圍的現(xiàn)更為美好。

　　在日常生活中，我結(jié)合節(jié)日培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。“312”植樹節(jié)，通過收集各種樹林的圖片、參與種植活動，讓幼兒了解樹木與人類互相依存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小愛護花草樹木、熱愛大自然的感情;在“愛鳥周”里，通過參觀鳥類展覽，撫摸鳥的羽毛。對鳥說一句悄悄話，聽鳥的各種叫聲和與鳥做朋友等一系列活動，讓幼兒知道鳥類是人們的朋友，要愛護鳥類：結(jié)合4月7日“世界無煙日”請幼兒向父親規(guī)勸一句禁煙的話。在“六五”這天，向幼兒介紹什么是“世界環(huán)保日”，它對人類有什么意義等。在這些活動中，寓教于樂，不斷增強了幼兒的環(huán)保意識。

　　在對幼兒進行環(huán)保教育中，我從幼兒園的墻飾布置、墻面的創(chuàng)設(shè)入手，鼓勵幼兒人人動手、師生同樂。如結(jié)合主題活動“自然界的聲音”，我先構(gòu)圖完成主體畫面“一個大喇叭吹出能發(fā)出各種聲音的物體”，再讓幼兒逐步豐富畫面，并在此基礎(chǔ)上進行樂音和噪音的分類。又如“歡樂墻”的開辟，通過師生共同剪、畫、記載一些給大家?guī)須g樂的事情，如“下雪、遠足、散卡”等，讓幼兒充分參與，感受到他們的學習成長離不開整潔優(yōu)美的。

　　開辟各種自然角，不僅能滿足幼兒對的好奇心和求知，而且利用這種積極的狀態(tài)，使幼兒在與的交互作用中激發(fā)學習興趣，種植活動中，教師或或做小實驗，重點引導(dǎo)幼兒觀察影響植物生長的因素是什么，引導(dǎo)幼兒了解中諸因素是相互關(guān)聯(lián)的，植物的生長離不開空氣，引導(dǎo)幼兒了解中諸因素是相互關(guān)聯(lián)的，植物的生長離不開空氣，水和土壤，我又帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，小鳥、小白兔、小魚，通過觀察喂養(yǎng)，清掃，換水，了解小動物的生活習性，它們喜歡哪些?我們需要幫助它們改變哪些，它們怎樣才能快樂地長大?由此觸發(fā)幼兒對大自然對小生命的熱愛，懂得動物與大自然相互影響的道理，從而滲透環(huán)保意識，體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容。

　　利用農(nóng)村優(yōu)勢開展教育活動

　　田

　　農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，他們與大自然接觸頻繁而廣泛，農(nóng)村幼兒園就應(yīng)抓住這個特點，充分而合理地利用農(nóng)村的優(yōu)勢，滲透教育內(nèi)容，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　一、利用自然條件，開展常識教育活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　農(nóng)村出門是田野、丘嶺、果園、菜地，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，幼兒園可以經(jīng)常組織一些到大自然中去觀察的活動。在觀察活動中，教師應(yīng)注意教給幼兒的觀察方法：

　　1、讓幼兒學會有目的，有順序的觀察

　　對觀察獲得的印象比較浮淺，教師要引導(dǎo)幼兒有目的，有順序的觀察。如：春天大地換上了新裝，教師就可領(lǐng)幼兒到大自然中去認識春天，讓幼兒找出春天的變化特征。首先上幼兒先觀察地上，(泥土變的松軟了，小草綠了，麥苗返青了)再看樹的變化，(樹枝發(fā)芽了，桃花開了，)最后再讓幼兒按觀察的順序?qū)⒋禾斓奶卣髦v出來。

　　為了進一步培養(yǎng)幼兒有目的、有順序的觀察，在幼兒園里開辟小小種植區(qū)，種植一些農(nóng)作物的蔬菜，如：小麥、玉米、大豆;菠菜、番茄、辣椒等，讓幼兒長期的、有目的、有順序地觀察，了解農(nóng)作物和蔬菜的生長過程。

　　2、讓幼兒學會比較觀察

　　在幼兒初步學會有目的、有順序觀察的基礎(chǔ)上，再讓幼兒學會比較觀察，這樣可以對觀察的事物加深印象。如：在幼兒園里，可利用農(nóng)村的有利條件，飼養(yǎng)一些小兔、小鴨、小鵝等。讓幼兒觀察比較，小動物的特征，生活習性，比較小動物之間的相同與不同點，再如：秋季領(lǐng)幼兒在自然中觀察時，讓幼兒看看秋天的樹與春天的樹有什么不同?秋天的稻子與夏季的小麥有什么不同，這樣，幼兒就能正確地理解某一事物的本質(zhì)特征。

　　大自然賦予孩子的知識是有趣的、豐富的、教師在領(lǐng)幼兒觀察時，要不斷地向幼兒提一些問題，讓幼兒帶著問題去觀察的更仔細一些。

　　二、在自然中，豐富幼兒的美術(shù)活動

　　1、農(nóng)村有各種各樣的樹和種子，在秋季領(lǐng)幼兒到大自然中去，采集各種各樣的樹葉和種子，在手工課上粘貼種圖畫。如：有五個柳葉可粘貼出小貓，小金苗，用花生可制做小雞等。在采集活動中，或者觀察中，讓幼兒隨時在土地上畫下自己看到的，這樣既節(jié)省了繪畫材料，又培養(yǎng)了幼兒的繪畫能力。

　　2、黃土是農(nóng)村之寶，用黃土可加工做成磚瓦、花盆，教師可與幼兒一起到自然中去，搞一些黃土拿到幼兒園，制做一些游戲中用的食品、水果、蔬菜等，通過這些自然物，大大地提高了幼兒的繪畫、粘貼、制做等能力，發(fā)展了幼兒的想象力，動手操作能力。

　　三、利用自然中的有利地形，豐富幼兒的戶外體育活動

　　農(nóng)村幼兒園雖然沒有足夠數(shù)量的大、小型體育器材，但是，農(nóng)村有田野、草地、山坡、小河、樹林，這些都是進行體育活動的好地方，如：在草地、樹林中，讓幼兒玩游戲，利用小河讓幼兒投擲，利用田野中的小溝讓幼兒跨躍，利用沙灘讓幼兒跳躍和手腳著地屈膝爬。

　　另外，春秋季可以領(lǐng)幼兒爬小山坡，夏季可以領(lǐng)幼兒到小河里玩水和游泳，冬季可以領(lǐng)幼兒玩冰、玩雪，充分利用這些自然條件來發(fā)展幼兒的基本動作，鍛煉幼兒的身體。

　　四、在自然中進行勞動，培養(yǎng)幼兒的勞動技能。

　　幼兒參加力所能及的勞動，不僅能促進幼兒的血液循環(huán)和新陳代射，使幼兒的骨骼，肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)各部分器官都得到鍛煉，動作也得到發(fā)展，而且還能讓幼兒看到勞動，能體驗到勞動的愉快，能體驗到勞動的愉快，能體會到勞動來之不易，從而懂得尊敬勞動人民，愛護勞動，勞動中，還有利于培養(yǎng)幼兒克服困難，互助友愛和。農(nóng)村幼兒園有很好的幼兒勞動場所。

　　1、田間勞動。在夏季，教師可組織幼兒到田間拾麥穗，秋季，組織幼兒到田間拾一些農(nóng)民漏掉的花生、大豆、玉米。

　　2、捕捉勞動。在春夏季，組織幼兒到大自然中捕捉昆蟲。如蝴蝶、蜻蜓、蟬、蚱、蚱蜢、蝗蟲等，教幼兒制成生物標本，供幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。