(二)沙池和水池

　　沙是一種不定形的材料，可隨意操作。幼兒用沙可進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)，還可插入各種結(jié)構(gòu)材料。到河灘、海灘為幼兒運(yùn)回沙子、洗滌后即可使用。沙池旁可放置小篩子、小羅、冰糕棒、塑管、玉米棒芯和用各種洗發(fā)精瓶制作的小鏟子、小簸箕、漏斗等，沙池周圍一般用山石、鵝卵石等圍起，便于幼兒游戲時(shí)隨時(shí)作用。

　　水是幼兒生活中不可缺少的，幼兒最愛(ài)玩水。他們或制作紙船，或用塑料、蛋殼等制作玩具，然后放在水上游動(dòng)。水池宜淺，夏季勤換，冬季放掉。

　　(三)種植園地

　　幼兒園應(yīng)開(kāi)辟一塊小地，教師和幼兒一起種一些易于管理，易見(jiàn)的植物。如扁豆、草株、蘿卜、小麥、玉米、花生等。

　　三、創(chuàng)造良好的心理

　　良好的心理能對(duì)人的行為產(chǎn)生積極影響。只有為幼兒提供一個(gè)能使他們感到溫暖、安全、可信、公平，能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)造的，他們才能活潑愉快地生活。

　　(一)教師應(yīng)把自己全部的愛(ài)傾注在幼兒身上，地、地、無(wú)條件地愛(ài)每個(gè)幼兒，并尊重和信任他們。要把母親一般的愛(ài)體現(xiàn)到使幼兒全面發(fā)展上來(lái)。

　　(二)了解每一個(gè)幼兒，并根據(jù)個(gè)別差異因材施教，注意，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　(三)要具有的品質(zhì)，以身作則，努力建立良好的人際關(guān)系。要舉止文明，互相尊重，友好合作。

　　幼兒能生活在一個(gè)輕松、愉快、和諧的群體中，會(huì)對(duì)他們的情感、性格、行為產(chǎn)生潛移默化的影響，從而獲得健康、全面、和諧的發(fā)展。

　　對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的嘗試

　　青島市北第二教工幼兒園欒衛(wèi)紅

　　為此，我通過(guò)以下途徑開(kāi)展了對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的嘗試。

　　一、在教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)

　　環(huán)保內(nèi)容包括大氣、水源、森林、野生動(dòng)物和士壤等。由于“人和”的問(wèn)題內(nèi)容豐富，在教學(xué)活動(dòng)中，我采用整合的方法來(lái)策劃幼兒學(xué)習(xí)，在原有的教材的基礎(chǔ)上強(qiáng)化有關(guān)環(huán)保知識(shí)的教育。

　　在認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的內(nèi)容中，更加注重在人與動(dòng)植物的關(guān)系中，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。不僅讓幼兒了爭(zhēng)植物能美化，更讓幼兒明白植物綠化、凈化的重要性。從植物向人們發(fā)出的“”中(花草樹(shù)木被污染的失去了鮮艷的色彩;森林的面積正在減少等)，引起幼兒的危機(jī)感，在“認(rèn)識(shí)駱駝”活動(dòng)中，除了要培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感外，又向幼兒介紹沙漠的形成和危害。利用地圖告訴幼兒“的是沙漠、綠色的是森林面積的大小。再通過(guò)教師的，使幼兒明白，地球上沙漠的面積正在擴(kuò)大，森林的面積越來(lái)越小，只有多種樹(shù)、不樹(shù)木，才能緩解這一狀況。然后組織幼兒討論樹(shù)木的重要性，進(jìn)一步讓幼兒了解植物與動(dòng)物、植物與人類的生物鏈關(guān)系。在教師的下，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)到：綠色植物不僅是某些動(dòng)物的主要食物，更為凈化空氣，讓人們健康生活起到了重要作用，兩者之間相互依存，缺一不可。

　　在主題活動(dòng)“自然界的聲音”中，為了讓幼兒自然界的各種聲音，懂得，防止噪音、教師先進(jìn)幼兒到繁華大街上傾聽(tīng)各種喧鬧的聲音，再到函雅的公園傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詳和的聲音，對(duì)比兩種聲音的不同。用剪貼畫(huà)的方式將各種發(fā)出聲音的事物合成一幅主題畫(huà)。請(qǐng)幼兒在剪剪、畫(huà)畫(huà)、講講中，發(fā)揮想象，不斷豐富充實(shí)自然界的聲音。又組織幼兒討論：樹(shù)葉的聲音象什么?你最愛(ài)聽(tīng)什么聲音?不愛(ài)聽(tīng)什么聲音?如果嘈雜聲太大，人有什么感覺(jué)?讓幼兒想象“沒(méi)有噪音的世界”會(huì)是什么樣子。通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒充分了解噪音對(duì)人體的危害，明白了只有不制造噪音對(duì)人體的危害，明白了只有不制造噪音，我們的城市才會(huì)更安寧，生活更美好的道理。在認(rèn)識(shí)空氣、水等活動(dòng)中，產(chǎn)地參觀了“冒黑煙的長(zhǎng)煙筒”、“被污梁的湖水”，從孩子發(fā)出的一聲聲感嘆中，我知道，幼兒已親身感受到了空氣和水的污染，給周圍的生物、人類帶來(lái)的危害。教師又進(jìn)一步延伸到由于目前大氣嚴(yán)重污染而產(chǎn)生的“溫室效應(yīng)”使地球正在變熱、雨水逐漸減少的問(wèn)題。不斷豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。

　　二、在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　在自然中，兒童不僅能增加知識(shí)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)，而且能吸取中的營(yíng)養(yǎng)。陽(yáng)媚的春天，我?guī)в變喝ゴ笞匀恢新眯?、散步，感受大自然的美。欣賞的同時(shí)，幼兒提出了質(zhì)疑：“為什么嫩綠的草坪上會(huì)有那么多垃圾?”為“什么剛發(fā)芽的小樹(shù)折斷了?”雖然涉及的總是比較淺顯，但幼兒的意識(shí)中，已經(jīng)提出了環(huán)保問(wèn)題。雪花紛的冬天，我讓幼兒觀察雪地顏色，請(qǐng)他們想一想，為什么剛落到地上的雪會(huì)夾頭灰塵?潔白的顏色為什么會(huì)變得?通過(guò)觀察思考，讓幼兒認(rèn)識(shí)到，由于空氣中的灰塵太多了，雪花在形成的過(guò)程中夾帶了灰塵，變成了現(xiàn)在的“黑雪”。然后再組織幼兒討論：“如果周圍被，大氣被污染將會(huì)產(chǎn)生什么后果?”讓周圍的現(xiàn)更為美好。

　　在日常生活中，我結(jié)合節(jié)日培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。“312”植樹(shù)節(jié)，通過(guò)收集各種樹(shù)林的圖片、參與種植活動(dòng)，讓幼兒了解樹(shù)木與人類互相依存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的感情;在“愛(ài)鳥(niǎo)周”里，通過(guò)參觀鳥(niǎo)類展覽，撫摸鳥(niǎo)的羽毛。對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)一句悄悄話，聽(tīng)鳥(niǎo)的各種叫聲和與鳥(niǎo)做朋友等一系列活動(dòng)，讓幼兒知道鳥(niǎo)類是人們的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類：結(jié)合4月7日“世界無(wú)煙日”請(qǐng)幼兒向父親規(guī)勸一句禁煙的話。在“六五”這天，向幼兒介紹什么是“世界環(huán)保日”，它對(duì)人類有什么意義等。在這些活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，不斷增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育中，我從幼兒園的墻飾布置、墻面的創(chuàng)設(shè)入手，鼓勵(lì)幼兒人人動(dòng)手、師生同樂(lè)。如結(jié)合主題活動(dòng)“自然界的聲音”，我先構(gòu)圖完成主體畫(huà)面“一個(gè)大喇叭吹出能發(fā)出各種聲音的物體”，再讓幼兒逐步豐富畫(huà)面，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)音和噪音的分類。又如“歡樂(lè)墻”的開(kāi)辟，通過(guò)師生共同剪、畫(huà)、記載一些給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的事情，如“下雪、遠(yuǎn)足、散卡”等，讓幼兒充分參與，感受到他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離不開(kāi)整潔優(yōu)美的。

　　開(kāi)辟各種自然角，不僅能滿足幼兒對(duì)的好奇心和求知，而且利用這種積極的狀態(tài)，使幼兒在與的交互作用中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，種植活動(dòng)中，教師或或做小實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察影響植物生長(zhǎng)的因素是什么，引導(dǎo)幼兒了解中諸因素是相互關(guān)聯(lián)的，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣，引導(dǎo)幼兒了解中諸因素是相互關(guān)聯(lián)的，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣，水和土壤，我又帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，小鳥(niǎo)、小白兔、小魚(yú)，通過(guò)觀察喂養(yǎng)，清掃，換水，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，它們喜歡哪些?我們需要幫助它們改變哪些，它們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)地長(zhǎng)大?由此觸發(fā)幼兒對(duì)大自然對(duì)小生命的熱愛(ài)，懂得動(dòng)物與大自然相互影響的道理，從而滲透環(huán)保意識(shí)，體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容。

　　利用農(nóng)村優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教育活動(dòng)

　　田

　　農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，他們與大自然接觸頻繁而廣泛，農(nóng)村幼兒園就應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，充分而合理地利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，滲透教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　一、利用自然條件，開(kāi)展常識(shí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　農(nóng)村出門是田野、丘嶺、果園、菜地，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，幼兒園可以經(jīng)常組織一些到大自然中去觀察的活動(dòng)。在觀察活動(dòng)中，教師應(yīng)注意教給幼兒的觀察方法：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)有目的，有順序的觀察

　　對(duì)觀察獲得的印象比較浮淺，教師要引導(dǎo)幼兒有目的，有順序的觀察。如：春天大地?fù)Q上了新裝，教師就可領(lǐng)幼兒到大自然中去認(rèn)識(shí)春天，讓幼兒找出春天的變化特征。首先上幼兒先觀察地上，(泥土變的松軟了，小草綠了，麥苗返青了)再看樹(shù)的變化，(樹(shù)枝發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，)最后再讓幼兒按觀察的順序?qū)⒋禾斓奶卣髦v出來(lái)。

　　為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒有目的、有順序的觀察，在幼兒園里開(kāi)辟小小種植區(qū)，種植一些農(nóng)作物的蔬菜，如：小麥、玉米、大豆;菠菜、番茄、辣椒等，讓幼兒長(zhǎng)期的、有目的、有順序地觀察，了解農(nóng)作物和蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)比較觀察

　　在幼兒初步學(xué)會(huì)有目的、有順序觀察的基礎(chǔ)上，再讓幼兒學(xué)會(huì)比較觀察，這樣可以對(duì)觀察的事物加深印象。如：在幼兒園里，可利用農(nóng)村的有利條件，飼養(yǎng)一些小兔、小鴨、小鵝等。讓幼兒觀察比較，小動(dòng)物的特征，生活習(xí)性，比較小動(dòng)物之間的相同與不同點(diǎn)，再如：秋季領(lǐng)幼兒在自然中觀察時(shí)，讓幼兒看看秋天的樹(shù)與春天的樹(shù)有什么不同?秋天的稻子與夏季的小麥有什么不同，這樣，幼兒就能正確地理解某一事物的本質(zhì)特征。

　　大自然賦予孩子的知識(shí)是有趣的、豐富的、教師在領(lǐng)幼兒觀察時(shí)，要不斷地向幼兒提一些問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察的更仔細(xì)一些。

　　二、在自然中，豐富幼兒的美術(shù)活動(dòng)

　　1、農(nóng)村有各種各樣的樹(shù)和種子，在秋季領(lǐng)幼兒到大自然中去，采集各種各樣的樹(shù)葉和種子，在手工課上粘貼種圖畫(huà)。如：有五個(gè)柳葉可粘貼出小貓，小金苗，用花生可制做小雞等。在采集活動(dòng)中，或者觀察中，讓幼兒隨時(shí)在土地上畫(huà)下自己看到的，這樣既節(jié)省了繪畫(huà)材料，又培養(yǎng)了幼兒的繪畫(huà)能力。

　　2、黃土是農(nóng)村之寶，用黃土可加工做成磚瓦、花盆，教師可與幼兒一起到自然中去，搞一些黃土拿到幼兒園，制做一些游戲中用的食品、水果、蔬菜等，通過(guò)這些自然物，大大地提高了幼兒的繪畫(huà)、粘貼、制做等能力，發(fā)展了幼兒的想象力，動(dòng)手操作能力。

　　三、利用自然中的有利地形，豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)

　　農(nóng)村幼兒園雖然沒(méi)有足夠數(shù)量的大、小型體育器材，但是，農(nóng)村有田野、草地、山坡、小河、樹(shù)林，這些都是進(jìn)行體育活動(dòng)的好地方，如：在草地、樹(shù)林中，讓幼兒玩游戲，利用小河讓幼兒投擲，利用田野中的小溝讓幼兒跨躍，利用沙灘讓幼兒跳躍和手腳著地屈膝爬。

　　另外，春秋季可以領(lǐng)幼兒爬小山坡，夏季可以領(lǐng)幼兒到小河里玩水和游泳，冬季可以領(lǐng)幼兒玩冰、玩雪，充分利用這些自然條件來(lái)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體。

　　四、在自然中進(jìn)行勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)技能。

　　幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)和新陳代射，使幼兒的骨骼，肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)各部分器官都得到鍛煉，動(dòng)作也得到發(fā)展，而且還能讓幼兒看到勞動(dòng)，能體驗(yàn)到勞動(dòng)的愉快，能體驗(yàn)到勞動(dòng)的愉快，能體會(huì)到勞動(dòng)來(lái)之不易，從而懂得尊敬勞動(dòng)人民，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)，勞動(dòng)中，還有利于培養(yǎng)幼兒克服困難，互助友愛(ài)和。農(nóng)村幼兒園有很好的幼兒勞動(dòng)場(chǎng)所。

　　1、田間勞動(dòng)。在夏季，教師可組織幼兒到田間拾麥穗，秋季，組織幼兒到田間拾一些農(nóng)民漏掉的花生、大豆、玉米。

　　2、捕捉勞動(dòng)。在春夏季，組織幼兒到大自然中捕捉昆蟲(chóng)。如蝴蝶、蜻蜓、蟬、蚱、蚱蜢、蝗蟲(chóng)等，教幼兒制成生物標(biāo)本，供幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。