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幼兒園大班語(yǔ)言教案(2)

  4.過(guò)渡環(huán)節(jié):測(cè)一測(cè)“認(rèn)為自己的爸爸比Peter的爸爸帥的小朋友請(qǐng)起立”。

  5.小結(jié):其實(shí),Peter也認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸???,他要介紹自己的爸爸了。

  (二)Peter爸爸的愛(ài)好(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》中的圖片若干)

  1.Peter爸爸的愛(ài)好是什么?

  幼兒:他喜歡唱歌、跳舞、踢球。

  2.他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會(huì)得第一名?

  幼兒:他胸口有一個(gè)“1”。

  3.胸口有“1”就一定是得第一名嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)幼兒從畫(huà)面中獲取正確的信息。通過(guò)追問(wèn),讓幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行深層次思考,使幼兒對(duì)定格的圖片進(jìn)行聯(lián)想,以加深對(duì)圖片的理解?!?/p>

  (三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))

  1.過(guò)渡語(yǔ):Peter的爸爸除了有這些愛(ài)好外,他還有一些本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn))。 Peter多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里(他就說(shuō)爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣)。

  2.游戲一:翻翻樂(lè)

  爸爸像魚(yú)(猩猩、貓頭鷹)一樣會(huì)怎么樣呢?

  幼兒:爸爸像魚(yú)一樣會(huì)游泳、潛水;爸爸像猩猩一樣有力氣:爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

  【設(shè)計(jì)意圖:游戲增加了活動(dòng)的趣味性,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的聯(lián)想,進(jìn)一步挖掘爸爸的本領(lǐng)。這里需要向幼兒解釋?zhuān)谟?guó)貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒模仿表達(dá)句式,為下一步的配對(duì)游戲做準(zhǔn)備。】

  3.游戲二:配對(duì)游戲

  你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣?

  (教師提供魚(yú)、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片,包括省略號(hào)。讓幼兒將自己的爸爸的照片與卡片配對(duì),鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的本領(lǐng)和選擇的理由。)

  【設(shè)計(jì)意圖:由于這是一種新的游戲形式,幼兒會(huì)感到很新奇,但游戲時(shí)幼兒的表達(dá)也會(huì)不恰當(dāng),如幼兒會(huì)說(shuō)“爸爸像豬一樣懶,睡到中午才起床”。此時(shí)教師的回應(yīng)與引導(dǎo)就顯得尤為重要,需要用追問(wèn)促進(jìn)幼兒思考,使幼兒對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)更加客觀真實(shí)?!?/p>

  (四)幽默的爸爸

  1.出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。

  2.你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)好笑的事情而讓你哈哈大笑?

  幼兒:說(shuō)笑話、撓我癢癢、做鬼臉……

  3.小結(jié):看上去你們的爸爸和Peter的爸爸差不多,會(huì)做一些有趣的事逗你們開(kāi)心。

  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)略一些,突出爸爸的幽默即可?!?/p>

  (五)勇敢的爸爸(PPT呈現(xiàn)大灰狼的圖片)

  1.假如有一天一只大灰狼走進(jìn)Peter的家,看!他的爸爸會(huì)怎么說(shuō)?

  幼兒:滾出去。

  2. 可以,但是語(yǔ)氣不夠,還可以怎么說(shuō)呢?

  幼兒:你給我滾出去,不許進(jìn)來(lái)。

  3.現(xiàn)在才像一個(gè)勇敢的爸爸。

  【設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)大灰狼圖片時(shí),應(yīng)從局部到整體,層層推進(jìn),讓幼兒有更多猜測(cè)和遐想的空間。通過(guò)觀察—一猜測(cè)——模仿,在情境表演中鼓勵(lì)幼兒模仿爸爸的表情與動(dòng)作,展示爸爸勇敢的形象?!?/p>

  三、從故事“走向”自己的爸爸

  (一)完整呈現(xiàn)作品,教師配樂(lè)朗誦。

  這是我的爸爸,他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。爸爸像魚(yú)一樣游得快,像猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他還會(huì)扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進(jìn)我的家,爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō): “出去,不許傷害我的孩子。”這就是我的爸爸,我愛(ài)他,永遠(yuǎn)愛(ài)他。

  (二)說(shuō)說(shuō)讀了《我爸爸》的感受

  1.今天聽(tīng)了Peter的介紹,你有什么感覺(jué)?

  幼兒:很感動(dòng);他的爸爸很棒;我要流淚了……

  2.教師結(jié)合PPT總結(jié):請(qǐng)看看自己爸爸的照片。每個(gè)人的爸爸長(zhǎng)相不同,愛(ài)好不同……但爸爸都非常愛(ài)自己的孩子。所以,我也要向Peter一樣,多和自己的爸爸聊聊天、做做游戲,向Peter一樣寫(xiě)下自己爸爸的故事,讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師的配樂(lè)朗誦是對(duì)故事的小結(jié),也是對(duì)情緒的梳理。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師都帶著幼兒在自己爸爸和Peter爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對(duì)爸爸這個(gè)角色的回憶與思考、感受與體驗(yàn),最后從作品中走出來(lái),回歸生活,升華對(duì)自己爸爸的情感。】

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