孩子到了2、3歲，隨著思維和動(dòng)作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動(dòng)手”的愿望，這時(shí)候父母最好給他們更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。俗話說：“心靈手巧”，手指的運(yùn)動(dòng)對(duì)開發(fā)孩子的智力功不可沒。所以，爸爸媽媽不妨借助一些簡單的工具和游戲來幫助孩子的小手“動(dòng)”起來，提升其手指的靈巧程度。

撕紙

拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀，想像它是面條、餅干、小汽車、手表等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來玩。

折手帕

用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

穿珠子紐扣

讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動(dòng)作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。

孩子到了2、3歲，隨著思維和動(dòng)作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動(dòng)手”的愿望，這時(shí)候父母最好給他們更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。俗話說：“心靈手巧”，手指的運(yùn)動(dòng)對(duì)開發(fā)孩子的智力功不可沒。所以，爸爸媽媽不妨借助一些簡單的工具和游戲來幫助孩子的小手“動(dòng)”起來，提升其手指的靈巧程度。

撕紙

拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀，想像它是面條、餅干、小汽車、手表等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來玩。

折手帕

用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

穿珠子紐扣

讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動(dòng)作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。

夾玻璃珠

讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個(gè)個(gè)夾到另一個(gè)容器里，鍛煉一段時(shí)間后，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。

做動(dòng)作

教孩子在唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時(shí)，用小手比劃出各種動(dòng)作，把內(nèi)容表演出來。

生活自理

隨著年齡的增長，可以結(jié)合日常生活，讓孩子自己系鞋帶、穿衣服;自己拿筷子吃飯;外出游玩兒，讓孩子把自己想帶的小食品、餐巾紙、小玩具等裝進(jìn)自己的小包。這樣做既能使孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，也能使他們的小手得到鍛煉。

手工制作

給孩子準(zhǔn)備一把幼兒專用的圓頭的安全小剪刀，教他們學(xué)習(xí)如何剪紙;拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

專家指出，手指的運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦的廣大區(qū)域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動(dòng)作的精細(xì)化程度。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以家長務(wù)必給孩子提供多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。