在人的心理發(fā)展過程中，1-3歲和12-17歲是兩個特殊的發(fā)育時期，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，做事不愿讓別人干涉，以逆反為特點，這就是兒童的兩大反抗期，家長應(yīng)該幫助孩子更好地度過他們的反抗期，正確地引導(dǎo)有助于孩子個性的發(fā)展、正確價值觀的樹立以及正確人格的形成等。

　　1-3歲為第一反抗期

　　這個時期的孩子什么事都要自己做，勺子還用不好，就要自己吃飯，不讓他做，就會哭鬧。歷來溫順、聽話的孩子，此期變得急躁、不聽話、調(diào)皮。鄒小兵表示，孩子的第一反抗期是很多家長都愿意看到的，因為這個時期的孩子更多表現(xiàn)為獨立意識的出現(xiàn)，他想要嘗試更多他覺得有趣的事情，想要自己去探索這個世界，放開家長緊抓他們的手。

　　面對孩子的反抗，家長應(yīng)該怎么辦呢?專家指出，這個時期正是孩子個性發(fā)展的時期，不問情由地采取粗暴態(tài)度，常常導(dǎo)致孩子更強烈的反抗，會使他們的個性發(fā)展受到阻礙。其實，在這個時候，父母應(yīng)采取以退為進(jìn)的方法，暫時依著他，然后通過說服、引導(dǎo)，使其順利度過反抗期，則是有效、有益的做法。

　　12-17歲為第二反抗期

　　進(jìn)入此期后，接下來就是青春期，突出的表現(xiàn)是具有逐漸增長的自我意識，而社會經(jīng)驗不足，故易出現(xiàn)各種問題。鄒小兵表示，第二反抗期是人的人格形成的重要時期。而人格形成的重要標(biāo)志就是“自我同一感”的形成。

　　據(jù)統(tǒng)計，第二反抗期不能順利度過者，常會導(dǎo)致各種心理障礙，嚴(yán)重者可離家出走，甚至自殺。因此，在這一特殊時期，家長應(yīng)該幫助孩子正確形成“自我同一感”，與孩子建立良好的溝通機制，學(xué)會傾聽，為孩子樹立自信，尊重并且相信孩子。鄒小兵教授指出，孩子的第二反抗期是正常的心理發(fā)展過程，并不是壞事，如能順利度過，對心理健康和成長都大有益處。