(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)

　　閱讀下面的文字，完成7—9題。

　　到梨花屯去 何士光

　　這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

　　一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。

　　天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。

　　不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

　　“啊，謝主任?”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

　　“是……老趙同志?”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

　　車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

　　謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙:“去梨花屯?”語氣中有和解的意味。

　　老趙謹慎地回答:“是。”

　　“去包隊嗎?”

　　“是。勝利大隊。”

　　“我也是!”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方!”

　　笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮.....

　　“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想我機會和你談談呢!為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶!”

　　“謝主任，你說到哪里去了!”

　　“實事求是嘛!當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責!有人把責任歸到你頭上，當然不應當!”

　　“我……”

　　“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大啊;上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài):我叫挖的，我負責!”

　　“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……

　　“那是因為我先表嘛!”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有?”

　　“哪一篇?”

　　“談得真好!”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y說:上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬'!基層干部負責任。像是報道的安徽....

　　路轉了一個大彎在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山埡口……

　　“正是這樣嘛!”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負!”

　　“我也有責任!那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成!責任歸我負!”

　　雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

　　路旁出現(xiàn)了一條水溝。水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

　　他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……

　　越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢，突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀:“停一停!"

　　老人家把韁收住了。

　　“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了!”

　　壩子上水田一塊接著一塊，已經犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣.....

　　看不見那條溝。

　　謝主任問車夫:“老同志，那條溝是不是在這一帶?”“咹?”老人家聽不清。

　　老趙大聲說:“溝----挖過一條溝啊!”

　　“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產隊，每個勞力攤一裁。我都有一截呢!頂上頭一段，是紅星隊……”

　　看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他:“現(xiàn)在溝在哪里?”

　　“哪里?” 老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

　　謝主任問:“哪個喊填的?”

　　“哪個?”老人家認真地想了一回， “沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀勺屗鼣[在那里，溝不溝歡不坎的!唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”

　　像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語牽連不斷地說下去。說下去，平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流。想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

　　后來，老趙提醒他:“老人家，我們走吧!”

　　老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。

　　啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了!

　　1979年5月(有刪改)

　　7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是(3 分)

　　A.小說中的“包隊”“定產到組”等詞語，以及關于“安徽”的報道，都指向改革初期的現(xiàn)實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。

　　B.謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的農民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。

　　C.小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產生的隔閡，后半部分轉而描寫趕車老人講述填溝等往事，進一步深化了時代主題。

　　D.小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實，又使最后一段自然地傳達出“柳暗花明又一村”的愿景。

　　8.小說中有多處景物描寫，請分析其功能。(6分)

　　9.兩個乘客為什么沉默?小說為什么首尾均有這細節(jié)? 請結合全文分析。(6分)