2、元素(物質(zhì))綜合推斷大題沖關(guān)

　　無(wú)機(jī)元素推斷題的解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確推斷出相關(guān)物質(zhì)，準(zhǔn)確審題，無(wú)機(jī)推斷題非常重視直覺(jué)的作用，但直覺(jué)推斷出的物質(zhì)需要帶入相關(guān)情境中驗(yàn)證，以免發(fā)生錯(cuò)覺(jué)。同時(shí)，無(wú)機(jī)推斷題還需要嚴(yán)格按照題目設(shè)問(wèn)要求，規(guī)范使用化學(xué)方程式、離子方程式及電子排布式等化學(xué)用語(yǔ)來(lái)表達(dá)推斷結(jié)果或問(wèn)題答案。

　　3、有機(jī)綜合大題沖關(guān)

　　有機(jī)綜合試題的解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確識(shí)別有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖或有機(jī)合成路線(xiàn)圖。對(duì)于以新合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和以有機(jī)合成路線(xiàn)圖為已知條件的有機(jī)大題，前者重在分析新物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，后者首先要明確各階段物質(zhì)的類(lèi)型及它們之間的衍變關(guān)系，再根據(jù)題給要求分別回答有關(guān)問(wèn)題。

　　4、化學(xué)反應(yīng)原理類(lèi)大題沖關(guān)

　　該類(lèi)題盡管設(shè)問(wèn)較多，考查內(nèi)容較多，但都是《考試大綱》要求的內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)偏、怪、難的問(wèn)題，因而要充滿(mǎn)信心，不能畏懼，分析時(shí)要冷靜，不能急于求成。這類(lèi)試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ)，陌生度也不大，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)技巧及注意事項(xiàng)，有關(guān)各類(lèi)平衡移動(dòng)的判斷、平衡常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算的“三步走”格式、影響反應(yīng)速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式，電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算，電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)需特別注意的重點(diǎn)。再就是在理解這些原理或規(guī)律時(shí)，也可以借助圖表來(lái)直觀理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力?？偨Y(jié)技巧和方法，答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。另外該類(lèi)題的問(wèn)題設(shè)計(jì)一般沒(méi)有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解決，千萬(wàn)不能放棄

　　(三)高考生物答題技巧

　　題型特征：題干中最突出的特征詞是“正確的是”“不正確的是”“錯(cuò)誤的是”等。

　　(1)迷惑概念型

　　方法技巧：從多個(gè)概念中區(qū)分、判斷出符合題干要求的選項(xiàng)，是解答迷惑概念型試題的關(guān)鍵。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，找出“題眼”——概念，然后進(jìn)行知識(shí)遷移，即回顧教材中對(duì)該概念的準(zhǔn)確描述并進(jìn)行思維拓展，從內(nèi)涵和外延兩方面去印證題干與選項(xiàng)之間是否相符，最后作出準(zhǔn)確判斷。準(zhǔn)確、規(guī)范地記憶基本概念，認(rèn)真仔細(xì)地審出“題眼”，然后將題干與選項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)印證，是解答此類(lèi)試題的“三步曲”。

　　(2)分析判斷型

　　方法技巧：解題時(shí)要充分重視試題提供的資料，全面細(xì)致分析該題有無(wú)限制條件、隱含條件、干擾因素，對(duì)試題中關(guān)鍵字詞做重要標(biāo)記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據(jù)題干中隱含的已知條件，進(jìn)行邏輯推理或運(yùn)算，找出知識(shí)之間的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，從而作出正確判斷。排除法：根據(jù)題目所提供的條件，運(yùn)用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項(xiàng)排除，最后再確定正確答案

　　(3)新詞干擾型

　　方法技巧：此類(lèi)試題常創(chuàng)設(shè)一些新的情境，其中加入一些與當(dāng)今生物科技、生產(chǎn)生活、人類(lèi)健康與疾病等相關(guān)的新名詞或陌生術(shù)語(yǔ)，會(huì)給考生帶來(lái)很大的心理壓力和迷惑性。但此類(lèi)試題往往是“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”，考查的仍是教材中的基本內(nèi)容。因此，解答時(shí)必須在認(rèn)真分析題意后，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換，即先把這個(gè)新材料的應(yīng)用范圍或考查內(nèi)容搞清楚，然后進(jìn)行課題類(lèi)化(即用學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，這些知識(shí)是教材中哪一章、哪一節(jié)的)。

　　(4)表述絕對(duì)型

　　方法技巧：針對(duì)表述絕對(duì)型選擇題，在最后的復(fù)習(xí)階段要注意回歸教材，加強(qiáng)結(jié)論性語(yǔ)句的記憶。某些結(jié)論性語(yǔ)句中常包含“主要”“大多數(shù)” “一般”等字眼，也可能存在特例，需要熟記。如DNA是主要的遺傳物質(zhì)、線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所、糖類(lèi)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)、絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)、限制酶主要存在于微生物中等。

　　(5)評(píng)價(jià)改進(jìn)型

　　方法技巧：此類(lèi)試題多為實(shí)驗(yàn)題，評(píng)價(jià)時(shí)，首先看有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。其次看是否遵循單一變量原則，即實(shí)驗(yàn)中除要設(shè)計(jì)的變量外，其他條件都必須一致，特別注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否會(huì)因添加試劑或進(jìn)行某個(gè)操作而引起控制條件的不一致性，如：量的一致性、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一致性、時(shí)間的一致性、條件的一致性等。再次看實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、語(yǔ)言敘述等是否有錯(cuò)誤

　　上面整理的高考理綜答題時(shí)間分配和技巧，希望對(duì)大家有所幫助!