2011國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試題

參考答案及解析

第一部分 言語理解與表達(dá)

一、邏輯填空

　　1. D[解析] 漢文帝確定元宵節(jié)，是其親民政策的體現(xiàn)，給百姓帶來的顯然不是具體的祝福，排除A、C。文段講的是元宵節(jié)的起源，因此強(qiáng)調(diào)的是其歷史開創(chuàng)性，因此第二空填入“先例”更恰當(dāng)。故本題答案為D。

　　2. A[解析] 第一分句要表達(dá)的是一些人在才干和能力上具有明顯優(yōu)于一般人的表現(xiàn)。“突出”和“出色”的程度不深，不能體現(xiàn)出人才的明顯優(yōu)勢(shì)。“超常”通常與“水平”搭配，而“超凡”則常與“能力”等詞語搭配。由最后一個(gè)分句中的“識(shí)才任人”可知，第二空應(yīng)填“任用”更合適。本題答案為A。

　　3. B[解析] 從第二空入手，“根基”通常用“牢固”等詞語修飾。文中用了“深厚”一詞，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)涵的豐富。“底蘊(yùn)”指的即是事情的內(nèi)涵、內(nèi)情，“深厚底蘊(yùn)”是固定搭配。由此可以排除A、C。文中說的是“恢復(fù)大運(yùn)河的文化記憶”，因此對(duì)于運(yùn)河文化應(yīng)該是“重建”，而不是“開創(chuàng)”。故本題答案選B。

　　4. B[解析] 第一空之前的一句說的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)受到批評(píng)，之后一句說的是專業(yè)批評(píng)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不屑。前后所述的態(tài)度是一致的，并不存在“反差”，而是互為“映襯”，排除A、C。“堅(jiān)不可摧”指非常堅(jiān)固，摧毀不了。通常用來形容某種精神、信念。“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。“不堪一擊”形容力量薄弱，經(jīng)不起一擊。也形容論點(diǎn)不嚴(yán)密，經(jīng)不起反駁。“積重難返”指長(zhǎng)期形成的不良習(xí)慣、風(fēng)俗不易改變，含貶義。第二空應(yīng)填入一個(gè)意含固執(zhí)的詞語，“根深蒂固”最為適合。故本題答案應(yīng)選B。

　　5. C[解析] 文段主要講的是蘇州折扇的歷史發(fā)展，因此第一空應(yīng)填入體現(xiàn)其歷史性的詞語，“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”比“堪稱精湛”更合適。“延續(xù)”指照原來的樣子繼續(xù)下去；“歷史” 指過去的事實(shí)；“秉承”指承受，接受(旨意或指示)。這三個(gè)詞語均體現(xiàn)不出折扇在歷史中的不斷發(fā)展。“傳承”指?jìng)鬟f，接續(xù)，一般指承接好的方面。文中描述折扇技藝，用“傳承”最為恰當(dāng)。故本題答案為C。

　　6. D[解析] 某一個(gè)民族所體現(xiàn)的特性和擁有的文化歸結(jié)起來便形成一種文明，而一個(gè)地區(qū)的包容性就表現(xiàn)在對(duì)不同文明的接納和融合。第一空填入“元素”、“民族”或“文化”都過于片面、狹隘，最恰當(dāng)?shù)脑~語是“文明”。“升騰跌宕”形容音調(diào)或行文富有頓挫波折，有起伏。不能用來形容歷史。“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。“一波三折”比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多。“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定。最后一句說的是錫拉庫(kù)薩經(jīng)歷過的鼎盛時(shí)期和低谷時(shí)期，用 “跌宕起伏”最為貼切。答案選D。

　　7. A[解析] “避免”指設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止。“減少”是在經(jīng)濟(jì)失敗的情形發(fā)生后盡量降低損失，沒有預(yù)防的意思。“規(guī)避”通常與“風(fēng)險(xiǎn)”搭配，而不能與“損失” 搭配。排除B、C。從“非正式對(duì)話機(jī)制”到“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作主要平臺(tái)”，體現(xiàn)的是二十國(guó)集團(tuán)地位的根本性的快速的變化，因此用“轉(zhuǎn)換”或“轉(zhuǎn)變”都是不妥的，只有“躍進(jìn)”一詞可以表現(xiàn)出二十國(guó)集團(tuán)跨越式的變化。本題答案選A。

　　8. C[解析] “膠柱鼓瑟”的意思是用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動(dòng)，就無法調(diào)弦。比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。“雨后春筍”指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。顯然第一空應(yīng)填入“雨后春筍”。“堪稱”意為可以稱作；稱得上。“號(hào)稱”指宣稱，揚(yáng)言。“堪稱”為他人的評(píng)價(jià)，“號(hào)稱”多是自己的評(píng)價(jià)。第二空應(yīng)填“堪稱”。答案選C。

　　9. B[解析] 本題從第二空入手，空缺處的詞語所要搭配的賓語是“文物”，不能用“表現(xiàn)”和“展現(xiàn)”，所以首先排除C、D。“主辦”即主持辦理，強(qiáng)調(diào)的是某一組織的主要作用，而文段中并沒有體現(xiàn)出三家博物館在這次活動(dòng)中的主次地位。“舉辦”即舉行活動(dòng)；辦理事業(yè)。第一空應(yīng)填“舉辦”。本題答案為B。

　　10. C[解析] “價(jià)值”在這里指用途或積極的作用。“價(jià)值”可以用“極高”來形容，而“意義”應(yīng)該用“巨大”來形容。排除B、D。“廣闊”和“廣袤”都有廣大寬闊之意，但后者多用來形容自然環(huán)境，“廣闊”一詞適用的范圍則比較大。原句中修飾前景應(yīng)該用“廣闊”。答案選C。

　　11. A[解析] “凸顯”指清楚地顯露。“突現(xiàn)”指突然顯現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)突然性。“突顯”指突出地顯露。句子原意是金融危機(jī)使西方制度上的問題清楚地暴露出來，并不是強(qiáng)調(diào)問題出現(xiàn)的突然性，排除B項(xiàng)。“缺憾”指不夠完美，令人感到遺憾的地方；“缺陷”指欠缺或不夠完備的地方。前者強(qiáng)調(diào)的是主觀上的遺憾，后者則比較客觀。對(duì)于制度上的問題應(yīng)該用不包含感情色彩的“缺陷”一詞更恰當(dāng)。排除C、D。答案選擇A。

　　12. C[解析] “置疑”指加以懷疑，“置”在這里是設(shè)立、布置的意思，與第二空前面的“加”意思重復(fù)。“質(zhì)疑”指提出疑問。許多人盲從于“歐洲文化世界第一”的觀點(diǎn)，沒有提出疑問。這里應(yīng)該用“質(zhì)疑”。對(duì)于盲目推崇西方名牌的現(xiàn)象，句子原意是指責(zé)其沒有根據(jù)，應(yīng)該用“滑稽”。而且，這種現(xiàn)象也并不是中國(guó)人和印度人明顯或顯著的共同點(diǎn)。本題答案應(yīng)選C。

　　13. D[解析] 原句要表達(dá)的是真正偉大的藝術(shù)家更看重解決問題，其次才是個(gè)性的表達(dá)。由后面的“個(gè)性和表達(dá)自我”可知，第一空應(yīng)填“表達(dá)”。對(duì)于把個(gè)性放在首位的藝術(shù)家，原句是持否定態(tài)度的，因此第二空選擇“蹩腳”可更為恰當(dāng)?shù)乇砻骶湟?。故答案為D。

　　14. C[解析] “熾熱”指溫度極高、極熱，用來形容經(jīng)濟(jì)不恰當(dāng)。“盛世”指安定興盛的時(shí)代，作為名詞也不能用來修飾經(jīng)濟(jì)。“高漲”一般用于形容人的情緒。“熾盛”指興旺、繁盛，此處用來形容經(jīng)濟(jì)的繁榮是最恰當(dāng)?shù)脑~語。“猝不及防”指事情來得突然，來不及防備。適用于已經(jīng)發(fā)生的情況，對(duì)于“預(yù)示”的情況不適用。“跼天蹐地”形容處境困窘，戒慎、恐懼之至。“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。“刻不容緩”指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。描述社會(huì)災(zāi)難即將爆發(fā)應(yīng)該用“迫在眉睫”。本題答案為C。

　　15. D[解析] “積弊如山”指長(zhǎng)久積累下來的弊端、弊病像山一樣多。“杯弓蛇影”指將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。“矯枉過正”比喻糾正錯(cuò)誤超過了應(yīng)有的限度。“因噎廢食”比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干。句子的意思是因?yàn)楹ε滤幬镆鸩涣挤磻?yīng)而放棄用藥是荒謬的做法。這里的放棄用藥是因?yàn)楹ε虏涣挤磻?yīng)，不是“無端”的，也不是“暫時(shí)”的，而是偏激的“完全”放棄使用。故本題答案應(yīng)選D。

　　三、語句表達(dá)

　　16. B[解析] 本題的解題點(diǎn)在于成分殘缺。具體解析如下：選項(xiàng)A中虛詞“對(duì)”的誤用使后半句缺少了主語，修改方法是將“對(duì)”字刪除；C項(xiàng)中“通過開展賽龍舟、包粽子的活動(dòng)”是個(gè)介賓成分，介賓成分是不能充當(dāng)主語的，修改方法是去掉“通過”或在“通過”前加上“我們”；D項(xiàng)應(yīng)去掉“隨著”，主語就變?yōu)榱?ldquo;電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用”，或者去掉“使”，主語變成了“人們”。本題選B。

　　17. D[解析] 選項(xiàng)A中的“降低”和“經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”搭配不當(dāng)，可將“降低”改為“減輕”；B項(xiàng)語序不對(duì)，正常的邏輯應(yīng)是先“廣泛征集”再“精心篩選”，所以應(yīng)將二者在句中的位置互換；C項(xiàng)缺少成分，即缺少“提高”的對(duì)象，應(yīng)在句末加上“的認(rèn)識(shí)”。本題選D。

　　18. B[解析] A項(xiàng)可以理解為“本月15日前”去開會(huì)，也可以理解為“本月15日”前去開會(huì)；C項(xiàng)中的“自己”指代不明，引起歧義，即“自己”可以是指“老師”也可以是指“我”；D項(xiàng)中的“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解為“其他學(xué)校”的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為“學(xué)校的”其他領(lǐng)導(dǎo)。故本題選B。

　　19. A[解析] B項(xiàng)中的“數(shù)百位”可以是死難者的數(shù)目，也可以是死難者親屬的數(shù)目，語義不明；C項(xiàng)中“想”的意思可以理解為“思考，思索”，從而句意就是想起來什么事，同時(shí)“想”也可以理解為“打算”的意思，這時(shí)候句意就變?yōu)樗肫鸫驳囊馑?；D項(xiàng)中“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，是同一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)還是這些領(lǐng)導(dǎo)來自幾個(gè)學(xué)校，無法得知。故本題選A。

　　20. C[解析] A項(xiàng)中的“耿耿于懷”是指事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解，修飾“石油事業(yè)”顯然是不恰當(dāng)?shù)?；B項(xiàng)中用“安步當(dāng)車”是指慢慢地步行，就當(dāng)是坐車，這與所描述的抗洪搶險(xiǎn)的緊急情境不協(xié)調(diào)，違背了原意；D項(xiàng)的“不足為訓(xùn)”是指不能當(dāng)做典范或法則，與這句話所要表達(dá)的意思不符。故選C。

三、閱讀理解

　　21.C[解析] 文段圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)兩個(gè)因素進(jìn)行討論。第一句說的是經(jīng)濟(jì)與文化聯(lián)系緊密。第二句講的是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須重視文化建設(shè)。即強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)的重要性。A項(xiàng)是對(duì)第一句的復(fù)述。B項(xiàng)所述在文段中并沒提及。D項(xiàng)表述片面且沒有體現(xiàn)文段對(duì)于文化建設(shè)的強(qiáng)調(diào)。故本題答案選C。

　　22.D[解析] 文段通過清官與醒官的比較，突出醒官對(duì)于社會(huì)的重要意義。文段強(qiáng)調(diào)的主體是醒官，而不是清官，A項(xiàng)排除。文段并沒有提到醒官不拘小節(jié)，B項(xiàng)無中生有。C項(xiàng)沒有提到醒官的重要意義，不是文段的主旨。D項(xiàng)才是作者通過文段想要表達(dá)的真正意思。