健康教育處方——神經(jīng)外科健康教育

　健康教育作為護理服務的重要組成部分已在臨床廣泛運用，但目前我國護理人員的健康教育意識和能力存在較大差別，對健康教育的監(jiān)督和評價的機制還不健全，這些因素導致健康教育的效果不確定。如何保證健康教育的規(guī)范化和效果，是目前急需解決的問題。我科室嘗試將臨床路徑的思想應用于健康教育工作，取得較好的效果。

　　1  健康教育臨床路徑標準模式的確定 在充分了解神經(jīng)外科病人的治療、護理及健康教育需求的基礎上，確定神經(jīng)外科病人健康教育臨床路徑的標準模式，由健康教育參考時間、具體教育時間、參考教育內容、具體教育內容、效果評價和實施者簽名等部分組成，

　　見表1.護士依據(jù)此模式對病人進行從入院到出院的連續(xù)、系統(tǒng)和有針對性的健康教育。

　　表1  神經(jīng)外科病房健康教育標準模式

　　2 健康教育臨床路徑的實施

　　入院時由責任護士或當班護士填寫健康教育臨床路徑標準模式表，包括病人的基礎資料如床號、姓名、醫(yī)療診斷和入院日期，做好入院宣教，記錄并簽字。責任護士每天根據(jù)病人的情況，針對性地進行健康指導。同時對已教育內容進行效果評價，了解病人是否已經(jīng)掌握相關知識，如果發(fā)現(xiàn)前次教育效果不理想，應重新宣教并記錄簽字。護士長每天抽查1～2份標準模式表，檢查護士健康教育的實施情況。每2周組織一次健康教育討論會，分析教育效果不佳的原因，尋找對策，學習健康教育方法和技巧，促進健康教育的有效性。病人出院時，標準模式表統(tǒng)一收存，以備總結和分析，并鼓勵病人將本人的健康教育標準模式表復印一份帶回家，以指導家中自我護理。