中國幼兒教育 有多少家長沒讓孩子上早教班

　　近年來早教培訓機構如雨后春筍般冒出，不少年輕的爸媽自從有了寶寶之后，就面臨著早教班、興趣班的選擇問題。在記者的小調查中，一般家長們都認同孩子的早期教育是重要的，但到底該不該送孩子去早教班、興趣班呢?其實，這不是由哪個專家來回答該還是不該的問題，判斷要不要上早教班，永遠應該由家長自己決定。親子教育咨詢師張亞麗說，不管上不上早教班，家長要努力成為孩子最好的老師，而不是用早教機構的教育來代替自己對孩子的教育。而以下記者所采訪到的多位家長不愿意上早教機構的原因，反映的是家長的真實想法，或許對早教機構的從業(yè)者們也是一個好的借鑒。

　　小調查

　　近九成家長認為早教很重要

　　家長們是如何看待早教的?他們對早教的投入又是怎樣?南都記者對天河區(qū)某公辦幼兒園小班的32位家長做了一個簡單調查，近九成家長認為早教很重要，但對早教班認識不多。

　　調查顯示，關于早教重要性的認識，只有兩位家長認為不重要，占比6%，54%的家長認為“非常重要”，29%的家長認為“重要”，11%的家長認為“一般”。由此可見，現(xiàn)在家長對幼兒的早教非常重視，生活中也常常聽到“不要讓孩子輸在起跑線，教育要從娃娃抓起的言論”。

　　六成家長不帶小孩上早教班

　　有38%的家長表示，曾經(jīng)帶孩子參加過早教班，其中14%的家長抱著“試試看”的態(tài)度，8%的家長稱“隨大流，反正別人都上，自己也上”;對于帶寶寶參加早教的目的，大部分家長都認為早教的目的是讓孩子有一個交往和玩樂的環(huán)境，甚至還有家長認為早教是為了讓孩子系統(tǒng)地學習知識。其余62%的家長沒有參加過早教班，但其中有21%的家長表示曾經(jīng)考慮過，有所觀望，最后由于各種原因沒有參加。

　　在早教費用的支出方面，12%的家長一年支出萬元以上，主要是報讀興趣班、早教班，18%的家長一年支出在5000-10000元，22%的家長一年支出在3000元-5000元，10%的家長一年支出在1000元-3000元，38%的家長一年支出在1000元以下，主要是購買一些繪本、音像等益智產(chǎn)品。

　　既然九成多家長認為早教很重要，那為什么大半家長都沒有選擇去上早教班，誠然，早教和早教班還是不同的，有的家長認識到早教的重要性，但不一定愿意帶孩子去上早教班，他們的理由是什么呢?

　　吐槽

　　理由1

　　早教班老師素質良莠不齊

　　王女士是一名精明的消費者，她有心讓孩子上早教班，除了多處試聽體驗課程、貨比三家外，還特意了解了每家早教中心的背景，深入了解師資水平。王女士告訴記者，了解后，她覺得這些早教機構都不錯，到底選哪家，她還拿不定主意。后來她上網(wǎng)查了大量資料，發(fā)現(xiàn)她所青睞的兩家早教機構，在國外的起源一家是做的，一家是做嬰兒服飾的。“怎么到了中國來，都做了教育了呢?不可思議。后來我在一家早教機構問起一個老師，‘蒙特梭利是哪國人’，那老師竟然不假思索地說‘德國人’。我一聽就暈了，對這個機構老師的素質產(chǎn)生了懷疑”，王女士說。經(jīng)此一試，她決定不要盲目跟風，如果早教機構不合意的話，不如不上了。

　　理由2

　　上了早教班容易造成親子教養(yǎng)的惰性

　　“要不是老婆堅持，我根本不會送女兒上早教。”許先生認為，上早教課就是玩玩游戲，接受一些認顏色、唱兒歌等簡單教學。“一星期就45分鐘，根本起不了什么作用，還是靠家長平日里和孩子多互動。”

　　許先生告訴記者，他所在單位的領導就是從小把孩子送去早教班，靠保姆接送上下學，孩子跟父母都沒什么感情。“本來周末休息，難得在家跟孩子一起，他偏要把孩子送去上早教班，現(xiàn)在孩子三歲多了，脾氣很倔，動不動就沖父母發(fā)脾氣。”許先生認為，早教班占用了親子互動的時間，而且容易讓父母產(chǎn)生依賴，以為到了早教班，就有人代替父母教導孩子學會孝順、感恩、知書達理，其實這些都是靠父母言傳身教，別人代替不了。

　　理由3

　　在孩子最沒有負擔的年紀，不想增加TA的負擔

　　“沒有人比自己的父母更了解孩子，父母只要每天抽出一定的時間陪孩子，根本沒必要上早教。”孟先生對于孩子的教育問題，有自己的規(guī)劃，在他看來，把孩子送去早教機構沒有必要。首先，性價比不高，早教機構的費用比較高，而且需要家長陪護，耗時、耗力，效果究竟如何，還有待考證。在孩子最沒有負擔的日子里，不要額外增加T A的負擔。孩子的成長是水到渠成的，不需要額外的壓力。“與那些從小上早教班的孩子相比較，我的孩子并不輸于他們，甚至許多地方比他們還強，這并不是抹殺所有早教班的成績，只是認為早教班并不是必須選擇的。”

　　理由4

　　統(tǒng)一教學無法因人而異

　　“我當初是抱著很大期望去參加早教班的，在孩子10個月的時候，興沖沖地報了名，一下子交了半年的費用，8000多元，但上了三個月，我就不想上了。”田女士說，她的小孩參加早教班，在一個課室里有十幾個孩子上課，是混齡教學，小至三個月，大至三歲的小孩，都安排在同一個課室，“同齡的孩子接受能力也有差距，更別說年齡差距這么大的了，而老師往往是采取統(tǒng)一教學，無法做到因人而異，強制灌輸反而讓孩子受到傷害”。

　　理由5

　　過度早教“傷仲永”

　　“早些年早教被說得很有效果，我曾經(jīng)在一家早教中心看到一個出生不滿百日的寶寶被媽媽抱著來上課。當時我就很驚訝。”周女士稱，早教老師在吹拉彈唱，那寶寶只是看著媽媽。而長時間被媽媽用一個姿勢抱著，這個寶寶偶爾會扭動身子發(fā)一下脾氣，或者哭鬧一會。而旁邊還有幾個比寶寶大一點的孩子，一會爬到課室墻角，一會鬧著要吃奶。一節(jié)課50分鐘下來，在場所有大人都松了一口氣，感覺總算熬完了!

　　“這讓我想起小時候學的課文《傷仲永》，家長拉孩子去早教，我覺得有類似結果。”周女士說，她記得，當時去聽點數(shù)卡專家的課，專家說，人的大腦對信息的連接能力，到嬰兒四個月就確定終身版圖了!她覺得這個結論是在嚇唬這些家長，“其實是利用了中國家長怕孩子輸在起跑線上的心理。”

　　專家觀點

　　家長才是孩子最好的老師

　　一位有著40多年幼兒培育經(jīng)驗的幼兒園園長則表示，目前市場上的早教沒有統(tǒng)一的教材和教學計劃。早教沒有嚴格的紀律，是自由的活動。與其這樣，半歲之前小孩在家里待著跟在早教中心上課有多大區(qū)別?事實上，如果讓小孩子長時間做同一件事，會超前抑制T A的大腦，將來形成的問題就是高級神經(jīng)功能紊亂癥狀。“4個月開始才有短暫記憶，上早教班有什么意義呢?”

　　“無可否認，在早教機構所營造的環(huán)境中，孩子能夠學習到一定的交際能力，學會寬容對待別人，讓自己變得大方不拘謹。”親子教育咨詢師張亞麗表示，通過一些專業(yè)的早教學習，對孩子早期的思維能力、協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力、個人特長愛好的培養(yǎng)，確實會有好處。但早教的關鍵還是父母，家長應該在育兒問題上保持一顆平常心，樹立家長是孩子的“第一任教師”的角色意識和責任，而不要像追求時尚消費一樣癡迷于相信各種名目繁多的高端早教課程，父母要爭做“學習型”家長，而不是“放養(yǎng)型”家長。

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