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六年級語文老師家長會發(fā)言稿2篇(2)

作者: xiawenxin  2017-11-16 17:36  [查查吧]  來源:m.uabf.cn  

那么我們來對照這幾種類型的孩子,他們在班級中的成績,班級中90分以上的學生都集中在第一種類型,也就是學習習慣好的學生中;第二種類型的孩子基本上在80分上下;第三種類型的學生也就是原先基礎不見得好的,但經過努力他們的分數基本上能達到85——90,有的甚至已經超過90分;第四種類型的學生就需要我們家長好好的幫忙了。

二、分析原因

那么我們的孩子為什么和別人的孩子有差距呢?

首先我舉個例子,是我有一次夜值周在小學門口看到一群人在打麻將,大概7:30,有二年級孩子叫他的爸爸回家,他說:爸爸,我想回家了,我聽寫沒做,明天老師要罵的?爸爸說:別吵別吵,給你2塊錢去買東西吃。

后來我了解了一下這個孩子,他班主任說上課還算認真,但是作業(yè)總是寥寥草草,特別是家庭作業(yè)。成績在辦理自然處于中下。

分析一下,我們的家長又有多少不是這樣呢,嘴巴上總是說我叫他做作業(yè)了呀,可是你真的監(jiān)督過他的作業(yè)嗎,你給他翻過本子嗎?

有句俗話說的好:知子莫若母。也就是說自己的自己最清楚了,他是自覺地或是不自覺地,家長們你們真的不知道嗎?我可以很明確的說,剛才的第2、3、4三種類型的孩子你都是需要幫助他的,需要監(jiān)督他的作業(yè)的,而不僅僅只是口頭上問問而已。

三|、尋找對策

那有很多家長說,我又不認識字,怎么教呀?

下面我羅列幾點:

1、家長要給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。比如說:給他一張屬于自己的書桌,給他一個屬于自己的空間,千萬不要讓他在麻將館里,或者邊看電視邊聊天還邊吃東西邊做作業(yè)。

要不然,他的效率是很低的,而且會導致注意力不集中。

2、家長做一個好的示范作用。孩子是有求同感的,當家長覺得學習是十分重要的,那么孩子也會潛移默化的覺得他必須認真學習。上課,家長交給老師,那么,放學家長就得配合老師,比如讓孩子把作業(yè)擺在桌子上給你檢查,把寫得不好的字重寫等等。

3、不要只要結果,不要過程。班里有個孩子在日記上這么說:每次考不好,爸爸就打我一頓,打了之后又去打麻將。從來不管我。家長能聽出孩子的心聲嗎:他們需要家長的參與,希望家長的監(jiān)督,因為他們畢竟是孩子。

3、關心孩子的心靈?,F在的孩子有很多都不愿意和父母、老師說,特別是到了六年級的孩子,有自己的想法,家長不要總是大罵,可以靜下來好好和孩子聊聊。

最后,我想說:今天的家長會對每個孩子的評價都是出于想讓孩子發(fā)展得更好,絕對沒有其它成見,孩子們接下來還是在六(2)班,不管他是好是差,我都一視同仁。

范文二

各位家長:

大家好!今天,你們帶著對孩子成長的殷切關懷,對我們工作的極大支持來參加家長學校課程學習,首先我向你們表示感謝!六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。這一年,是承前啟后的一年,是十分關鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學任務,還要對六年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復習,將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結,又是為初中學習打下堅實基礎。所以,不光是你們家長,包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學工作。我們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步,只要我們真誠地互相溝通,互相理解、互相支持,就會幫助孩子走好這人生的第一步。

一、整體介紹。

我是六年級的語文老師,下面作為語文教師我對班級情況做個簡單介紹,再結合我任教的語文方面作個簡單分析,以便我們在思想上能求得共識,讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。學生中存在以下幾點問題:1.學習習慣差,課堂上不夠專心;2.學習缺乏自覺性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時完成;3.也有些學生對學習的重視程度不夠,三天打魚兩天曬網,考試成績比較差;4.還有些學生就是存在偏科現象,發(fā)展不全面、不均衡;5.更有一些學生心思出現偏差,玩游戲機、結伙瞎玩等。

學生基本情況介紹:

我將班級孩子大體分為四類:

第一類:學習認真扎實的,表現突出的學生有這些:張麗梅、郝琳琳、張敏、張鳳鴿、郝花、張曉盟、朱峰、李明慧、張俊杰、馬春城、馬玉芳、郝曉婷、郝夢瑤、郝俊忠。我為這些孩子的家長自豪,你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心,不要給他們施加更大的壓力,因為他們心里的壓力已經很大了。

第二類學生,他們努力學習,比較剛才那些學生暫時稍微落后了一點,分別是:郝其凱、郝喜鵬、張秀琳、郝云霞、郝其浩、郝玉清、馬文靖、馬香美、張鵬遠、郝香云。這些學生就是所謂的可上可下的學生,面對這樣的學生,家長不僅需要給予關心,有時也需要給予必要的幫助與督促,在孩子們的成績中,不僅有老師的培養(yǎng),學生的努力,更有家長的汗水。

第三類學生,在學習上看是比較一般的孩子,蘇睿、孟凡鑫、張偉春、張子虎、馬永政、馬永燈、單連勇、郝德鑫、郝其鵬、郝萌萌。我覺得這些孩子主要是以前的基礎差,現在很努力的跟隨著學習。再就是有的學生學習上不認真,有了退步。面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關心和支持,盡管他們成績不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。

第四類是課堂上回答問題積極的同學有:張麗梅、郝其浩、郝花、郝琳琳、馬春城、張鳳鴿、郝俊忠等,這些同學上課聽講認真,思考問題全面。

第五類學生:課堂上常常違反紀律,表現在上課搞小動作,課堂上說小話,影響其他同學聽課,這部分學生有:郝其浩、蘇睿、張偉春、馬永燈、郝其鵬、郝其凱、郝玉清、郝云霞、孟凡鑫、張子虎等等。

   
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