查查吧首頁 | 范文專題深圳地圖 | 地圖找房
范文專題

教育局工作述廉報(bào)告范文

作者: zuhai  2015-01-08 11:00  [查查吧]  來源:m.uabf.cn  

下面介紹的是教育局工作述廉報(bào)告范文,希望對(duì)您有所幫助! 

XX年度,在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各極領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下,在局黨委書記的大力支持下,我和班子成員一道,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真履行職責(zé),開拓進(jìn)取,真抓實(shí)干,全力推動(dòng)教育發(fā)展水平領(lǐng)先蘇北、跨越蘇中、融入蘇南,促進(jìn)了我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展,教育事業(yè)各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)繼續(xù)保持全市領(lǐng)先。按照河辦發(fā)[XX]82號(hào)文件要求,現(xiàn)將個(gè)人一年的工作、學(xué)習(xí)等情況匯報(bào)如下:

一、抓學(xué)習(xí),求提高

一年來,本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,學(xué)習(xí)黨的十七屆五中、六中全會(huì)、省第九次黨代會(huì)和市、區(qū)兩級(jí)黨代會(huì)會(huì)議精神以及《毛澤東鄧小平xx科學(xué)發(fā)展觀論述》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、xx等中央領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)重要講話及其它相關(guān)學(xué)習(xí)資料。寫筆記兩萬余字,撰寫調(diào)研報(bào)告2篇。

在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí),積極抓好教育局班子的學(xué)習(xí)和整個(gè)教育系統(tǒng)廣大干部的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)制度上,堅(jiān)持和完善黨委認(rèn)真記好讀書筆記,并按要求撰寫心得體會(huì)和調(diào)研文稿,堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)日制度。在學(xué)習(xí)安排上,突出抓好四個(gè)層面:第一個(gè)層面是黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí),立足于提高政治理論素養(yǎng)、黨紀(jì)觀念以及駕馭復(fù)雜問題的能力;第二個(gè)層面是機(jī)關(guān)中層和全體干部的學(xué)習(xí),立足于提高政策業(yè)務(wù)能力和行政管理水平,改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率;第三個(gè)層面是基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí),立足于增強(qiáng)政策法規(guī)意識(shí)、大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)意識(shí),提高管理學(xué)校的能力;第四個(gè)層面是抓科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),邀請(qǐng)湖南人文科技學(xué)院教授李文斌作了題為“科學(xué)發(fā)展觀的理論體系”的專題輔導(dǎo)。局班子成員帶頭上黨課,大家在認(rèn)真參加支部統(tǒng)一組織集中學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)文件與撰寫讀書筆記相結(jié)合,學(xué)習(xí)討論與集中交流相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效果。

二、抓改革,求發(fā)展

2010年是教育系統(tǒng)改革之年。在全年的工作中,我和班子成員一道,堅(jiān)持以改革為手段,以發(fā)展為目標(biāo),確保了各項(xiàng)教育改革的成功。一是積極穩(wěn)妥地推進(jìn)了學(xué)校第四輪人事制度改革,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng);二是實(shí)行財(cái)務(wù)人員考試竟聘上崗制度,進(jìn)一步優(yōu)化了財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍;三是在全區(qū)規(guī)模較大的學(xué)校增設(shè)了分管安全維穩(wěn)工作的副校長(zhǎng),切實(shí)加強(qiáng)了教育系統(tǒng)的維穩(wěn)工作力量,確保了教育和社會(huì)大局的穩(wěn)定;四是繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革,高中、小學(xué)、初中的課改實(shí)驗(yàn)率均達(dá)到了100%。這些改革措施較大的促進(jìn)了教育教學(xué)的管理和發(fā)展。

三、抓黨建,保“中心”

一年多來,本人切實(shí)履行黨委書記的職責(zé),堅(jiān)黨要管黨的原則,狠抓了黨的建設(shè)。通過抓黨建,為教育教學(xué)這個(gè)“中心”提供了有力的組織保障。一是狠抓了黨的基層組織的建立和健全,人事制度改革以后,黨的基層組織建設(shè)者得到同步加強(qiáng);二是狠抓了教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),尤其是狠抓了局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)建設(shè),通過交心通氣、開好民主生活會(huì)、開展批評(píng)和自我批評(píng)等形式,較好地解決了班子成員間的同心協(xié)力問題。通過班子成員的適當(dāng)調(diào)整,優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu);三是注重黨員發(fā)展,全年共發(fā)展新黨員36名,其中教師黨員12名,學(xué)生黨員24名;五是狠抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)。全年始終注重狠抓黨風(fēng)廉政教育,做到警鐘長(zhǎng)鳴;狠抓校務(wù)公開、政務(wù)公開和各項(xiàng)制度建設(shè),做到釜底抽薪;狠抓案件查處,以儆效尤;狠抓治理商業(yè)賄賂,做到重點(diǎn)突出;狠抓黨委班子成員的廉潔自律,做到率先垂范。本人2010年共拒收和退回紅包禮金2萬余元。除工作餐以外,基本上沒有接受過基層單位的請(qǐng)吃請(qǐng)唱請(qǐng)釣等。電話費(fèi)嚴(yán)格按規(guī)定報(bào)銷,從未到基層單位報(bào)銷過發(fā)票。

四、抓綜治,保穩(wěn)定

一年多來,本人按照區(qū)委、區(qū)政府的安排部署,堅(jiān)持把社會(huì)治安綜合治理的工作擺在十分重要的位置。在工作中注重抓了幾個(gè)方面的重點(diǎn):一是抓不穩(wěn)定因素的排查。對(duì)教育戰(zhàn)線在區(qū)里掛號(hào)的信訪維穩(wěn)案件,都是本人親自抓,基本得到了妥善處理;二是抓安全隱患的排查。本人親自安排布置了多次學(xué)校安全工作大檢查,對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)督促各單位整改,兩年多來教育系統(tǒng)沒有發(fā)生大的安全責(zé)任事故;三是抓可防性案件的預(yù)防。對(duì)有關(guān)單位發(fā)生的可防性案件責(zé)令安保和監(jiān)察部門進(jìn)行了調(diào)查,并提出處理意見;四是抓學(xué)校周邊環(huán)境的整治。本人帶領(lǐng)有關(guān)股室負(fù)責(zé)人到學(xué)校進(jìn)行過多次周邊環(huán)境的工作檢查;過問和督辦過6起校群矛盾糾紛;五是抓來信來訪處理。把集訪和越級(jí)上訪案降低到最低程度;六是抓師德師風(fēng)建設(shè)和辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范。通過加強(qiáng)培訓(xùn)、表彰先進(jìn)、巡回演講等形式大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)查家教家養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為和教師違規(guī)辦班行為,成效顯著,取得了群眾的理解和支持。

回顧一年來的工作,雖取得了一些成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望和社會(huì)的要求還有一定差距。在工作上,雖然能認(rèn)真履行職責(zé),但是創(chuàng)新的方法還不夠多;在學(xué)習(xí)上,雖然能做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,但是也還存在因工作忙而縮短學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象,思考的深度、理論聯(lián)系實(shí)際的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后工作中,我將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)工作、嚴(yán)格自律,為推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的不斷發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上就是教育局工作述廉報(bào)告范文的內(nèi)容,感謝閱讀。

   
關(guān)于我們  |    媒體報(bào)道  |   商務(wù)合作  |   地圖應(yīng)用  |   API接口  |   法律聲明  |   聯(lián)系我們
版權(quán)所有 ?2008-2012    查查吧    粵ICP備08039977號(hào)-1