在此，僅就2010年廣東省的申論真題進行解析。
　　今年的申論試卷設置與去年一樣：第一部分，注意事項;第二部分，申論要求，又名作答要求;第三部分，給定材料。
　　一、關于給定材料
　　1、材料的主題
　　今年考試有11則材料，共有9頁。今年的材料主題延續(xù)廣東省考以往特點，就是僅在一個大背景下考察考生分析問題、解決問題的能力。今年的大背景是“三農(nóng)”問題中的農(nóng)民工問題，具體考察農(nóng)民工短缺(民工荒)及其權(quán)益保護兩個問題。今年雖然考察了兩個問題，但這兩個問題具有緊密的聯(lián)系。
　　其中第一則材料是總起材料，涵蓋了兩大問題。后面的10則材料分別交錯分布，單數(shù)則材料講述農(nóng)民工短缺問題，雙數(shù)材料講述農(nóng)民工權(quán)益保障。
　　2、材料的新穎
　　今年的廣東省材料另一大特點就是新穎性。比如材料中出現(xiàn)了2010年3月5日溫總理的政府工作報告的內(nèi)容，以及同時汪洋書記在兩會上接受訪談時的談話。
　　二、關于作答要求
　　2010年的廣東省考申論的作答要求與往年一樣，延續(xù)了三道題的傳統(tǒng)。
　　第一題：根據(jù)材料1-9，概括出2000年以來“民工荒”四個階段的特征與成因。350字以內(nèi)，30分。
　　第二題：根據(jù)給定材料，分析提煉出近十年來我國政府保障農(nóng)民工權(quán)益工作的特點。250字以內(nèi)，20分。
　　第三題：根據(jù)給定材料(僅限所給材料)，以“進一步加強農(nóng)民工工作”為題，寫一篇800字左右的策論文，50分。
　　第一題是傳統(tǒng)、典型的概括題，我們只需要根據(jù)材料1-9概括出農(nóng)民工短缺四個階段的特征與成因。四個階段分別是2001年、2004年、2006-2007年、2009年下半年開始。這些在材料中非常的清晰。
　　第二題是分析提煉題，與2009年上半年北京市考第一題相似，北京的題目要求考生比較分析新、韓、美三國提升國民文明意識，強化文明行為的做法。北京的題我們課堂上講過，解題的第一步是提煉出三國各自的做法，實際就是三國的工作特點，第二步就是對三國工作進行比較。而我們今年廣東第二題只需要進行第一步，就是提煉工作的特點。
　　第三題是傳統(tǒng)、典型的作文題，延續(xù)了廣東省考以命題“策論文”為主的傳統(tǒng)。但是考生須注意到題目要求“進一步”這三個字，這就要求考生提出的加強農(nóng)民工工作的對策時不能過多的引用材料中現(xiàn)成的對策措施。
　　縱觀今年廣東省考的三道題，第一、三題比較常規(guī)，難度適中，第二題的難度相對較高，而廣大考生考后也普遍反應第二題難度較大。但是考生要是能夠按照我們課堂上的要求，答好、答穩(wěn)概括題和作文題，取得好成績不難。