“綜合素質(zhì)評價”指的是在每個學(xué)期的期末或每個學(xué)年的期末，全國各地的中等學(xué)校組織的一次對全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評價的測評任務(wù)。在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級(九年級)或高三的最后一次綜合素質(zhì)評價計入中考成績、高考成績和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的 參考或錄取數(shù)據(jù)。深圳市教育局表示，不會取消“綜合素質(zhì)未達(dá)標(biāo)不能報考省級高中學(xué)校”這一規(guī)定。

　　不會取消“綜合素質(zhì)未達(dá)標(biāo)不能報考省級高中學(xué)校”

　　15日，深圳市教育局公布了《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(試行)(修訂征求意見稿)》(以下簡稱《方案(試行)》)意見征集情況。《方案(試行)》于2019年12月27日發(fā)布，并在2020年1月6日前面向社會公開征求意見，其間，共收到304個郵件及2個信件。市教育局進(jìn)行了統(tǒng)一分類整理成34條建議，組織專家學(xué)者認(rèn)真研究，并對采納情況進(jìn)行了說明。根據(jù)說明，對15條建議不采納，19條建議采納或部分采納。

不會取消“綜合素質(zhì)未達(dá)標(biāo)不能報考省級高中學(xué)校”（圖源攝圖網(wǎng)）

　　不會取消“綜合素質(zhì)未達(dá)標(biāo)不能報考省級高中學(xué)校”

　　其中，對于“取消‘綜合素質(zhì)未達(dá)標(biāo)不能報考省級高中學(xué)校’這一規(guī)定，取消和中考掛鉤”和“取消綜評”的建議，市教育局回應(yīng)稱“不采納”，加強(qiáng)初中生綜評是落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的重要舉措和抓手。而《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》中還明確提出：“到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?rdquo;，高中階段招生錄取結(jié)合綜合素質(zhì)評價是國家教育政策的要求。同時，《方案(試行)》規(guī)定，綜合素質(zhì)評價達(dá)標(biāo)學(xué)生可以參加所有高中階段學(xué)校的招生錄取;綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，不能報考廣東省一級學(xué)校。全市共有88所普通高中學(xué)校，其中，廣東省一級學(xué)校57所。

　　不會將綜評“是否達(dá)標(biāo)”改為“優(yōu)秀/良好/合格”等級評價

　　此外，市教育局還明確回應(yīng)，不會將“達(dá)標(biāo)/不達(dá)標(biāo)”的綜評評價方式改為“優(yōu)秀/良好/合格”等級，綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段，注重養(yǎng)成學(xué)生良好的日常行為規(guī)范和品行，采用達(dá)標(biāo)或不達(dá)標(biāo)的方式進(jìn)行評價，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　不采納減少每學(xué)期“應(yīng)急疏散演練”的次數(shù)

　　對于“觀測點16‘應(yīng)急疏散演練’每學(xué)期2次減少為1次就夠了”的建議，市教育局明確回應(yīng)“不采納”，根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》有關(guān)要求，中小學(xué)校每月至少要開展一次應(yīng)急疏散演練，應(yīng)急疏散演練可與學(xué)校升旗、課間操、集體活動等相結(jié)合?？紤]到中學(xué)生作為未成年人群體，應(yīng)該通過一定數(shù)量的應(yīng)急演練提高學(xué)生應(yīng)急逃生意識及自救自護(hù)能力，同時有的學(xué)生存在請假等情況，故要求學(xué)生每學(xué)期至少應(yīng)參加學(xué)校組織的應(yīng)急疏散演練兩次。同時，市、區(qū)教育行政部門將進(jìn)一步明確學(xué)校在應(yīng)急疏散演練中的責(zé)任，保障學(xué)生安全。

　　綜評平臺填報事項及填報方式將簡化和優(yōu)化

　　值得一提的是，市教育局還采納了“簡化平臺填報事項、優(yōu)化平臺填報方式”“增設(shè)密碼重置功能”“各觀測點設(shè)置一次補(bǔ)錄機(jī)會”等建議，回應(yīng)稱已根據(jù)《方案(試行)》對平臺進(jìn)行簡化，學(xué)生與家長賬號合并為原學(xué)生賬號，將組織部分家長和部分學(xué)校先行試用并完善;綜評信息平臺將提供短信重置密碼和班主任重置密碼兩種方式;學(xué)生的個性特長與突出表現(xiàn)寫實記錄可隨時在信息平臺錄入，且在檔案生成前(即畢業(yè)前)允許多次修改更新。

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