寒假作業(yè)是寒假內(nèi)教師給學生布置的作業(yè)，由于時間較長，因此通常量較大。小學由二門到三門組成，中學由七門到八門組成，那么如何布置寒假作業(yè)?讓我們一起來看看吧。

　　特指寒假內(nèi)教師給學生布置的作業(yè)，由于時間較長，因此通常量較大。小學由四門到五門組成(語文、數(shù)學、科學、綜合實踐，三年級加英語);中學由七門到八門組成(語文、數(shù)學、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生物，八、九年級加物理，九年級加化學)。少數(shù)學校展開了素質(zhì)實踐活動，將寒假作業(yè)變成活動，豐富學生們的課余生活。總體來說，寒假作業(yè)是為了讓學生在長假中豐富課余生活，及時溫習過去一學期中學習的知識，將知識鞏固提高，并為下學期學習內(nèi)容做好銜接。

　　全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇親自撰文談“寒假作業(yè)”倡導(dǎo)作業(yè)創(chuàng)新，希望把作業(yè)改革作為課程教學改革的重要組成部分，倡導(dǎo)有特色的創(chuàng)新性作業(yè)，并不是要否定各個學科的知識性的鞏固性作業(yè)。

　　如何布置寒假作業(yè)?

　　“智慧之心”——學科相關(guān)作業(yè)

　　大家來找茬。三名家住得近的學生結(jié)對，按計劃做好一部分寒假學科作業(yè)后互相討論檢查，也可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系任課老師進行解答，起到相互督促，共同進步的作用。

　　班級漂流日記。將全班按照住址分為若干個小組，每個小組發(fā)一本日記本，每個組員保管一天，記錄這一天中自己經(jīng)歷的有趣的事情，并要求寫下自己對此事件的收獲或反思，次日傳遞給下一個同學，整個假期爭取每人輪到三次。既練了文筆，還進行了思考，又促進了同學之間相互的交往、了解。

　　有能力的同學嘗試用英語漫畫的形式來記錄自己的假期生活，開學時在班級里進行分享。既提高自己的英語表達和繪畫水平，也得到一次展示自己的機會，可增強其自信心。

　　以排練課本劇的形式來預(yù)習下學期的語文和歷史。激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習能力。

　　“責任之心”——職業(yè)體驗作業(yè)

　　利用寒假期間，體驗自己感興趣的某一個或幾個職業(yè)一天或幾天，做好記錄，拍好照片，寫好心得。通過讓學生切身體驗成人職業(yè)角色來了解社會、啟迪理想、嘗試科學規(guī)劃未來。

　　“感恩之心”——親子活動作業(yè)

　　利用寒假期間，與家長互換身份一天或幾天，代替父母安排好全家一天的生活，學生需要在規(guī)定一天花銷的前提下，做好包括購物、做飯、搞衛(wèi)生、洗衣服、做整理等一切家務(wù)，并做好相關(guān)記錄，拍好照片，寫好心得。旨在培養(yǎng)其自理自立能力，讓其體會父母的不容易，感恩父母的辛勤付出，增進親子關(guān)系。

　　“實踐之心”——自助旅游作業(yè)

　　利用寒假期間，自主進行一次短途旅游，可與父母同行，也可與同學同行，要求學生獨立做好攻略再邀請他人參與，并且在旅游過程中，他要負責處理好團隊里的大小事務(wù)，并做好記錄，拍好照片，寫好心得。力圖培養(yǎng)其不畏艱難、積極抵抗挫折、努力前進的能力。

　　以上就是關(guān)于如何布置寒假作業(yè)的相關(guān)資料，希望能夠幫助到你。