《他要感謝那只手》講了一位編輯像一位老師索稿,老師讓孩子們畫他們要感謝的東西。小道格拉斯感謝老師的手使他感到溫暖,于是畫了老師的手。今天和大家分享一下他要感謝那只手閱讀答案和全文，一起來看看吧。

　　他要感謝那只手

　?、俑卸鞴?jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　?、诤⒆觽兏吲d地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　?、郛?dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　?、苁钦l的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”

　?、菖處熥叩叫〉栏窭?一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

　?、捱@是你的手 老師 孩子小聲答道

　?、咚叵肫饋砹?，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　?、辔覀兠總€人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　閱讀理解

　　1.給第⑤⑥自然段加上標(biāo)點。

　　2.第⑦自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意 義”指的是什么?(20個字左右)

　　3.在第⑧自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是( );第⑧自然段的作用是( )。

　　5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是_

　　6.假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么?請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么，為什么?

　　閱讀答案：

　　1.⑤段：——、、，：“?”

　?、薅危?ldquo;，。”。

　　2.小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了別樣的溫暖。

　　3.不僅……而且。

　　4.插敘 總結(jié) 全文

　　5.我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　6.“略”

　　以上就是關(guān)于他要感謝那只手閱讀答案和全文分享，希望能夠幫助到你。