四. 課文講解

　　《與朱元思書》

　　(一)文章主旨

　　作者通過寫給友人的一封書信，生動形象地描繪了富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗的景色，表達了作者愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。

　　(二)文章思路

　　全文分為三個層次：

　　第一層(從開頭到“天下獨絕”)：總寫富春江奇特秀麗的景色。

　　第二層(從“水皆縹碧”到“猛浪若奔”)：寫“異水”。

　　第三層(從“夾岸高山”到結(jié)尾)：寫“奇山”。

　　(三)重點語句

　　1. 奇山異水，天下獨絕。

　　分析：這句作為全篇的領(lǐng)起句，總寫富春江景色的特征。以下分別描寫“奇山”與“異水”的特點，全文都圍繞著這兩句在做文章。

　　2. 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

　　分析：用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色。“競”、“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感，仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力。要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒疊嶂。

　　3. 橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　分析：這句在結(jié)尾中出現(xiàn)，有飛來之感，似無著落。但細讀就會發(fā)現(xiàn)這是對“奇山異水”的補充。密密麻麻的樹枝橫生于河道兩岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黃昏一般;交錯的枝條間卻有縫隙，淡潑的透出幾絲金色陽光，照徹山谷的昏暗。

　　(四)寫作特點

　　1. 景物描寫用于言志。

　　六朝文人在往還書信中好用景語作點綴，吳均的這封書信也不例外。“風(fēng)煙俱凈，天山共色”寫出了富春江的美麗景色，之后作者又寫了“水異”與“山奇”。本文的景物描寫其要害在“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”兩句上，這兩句含蓄地傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。

　　2. 渾然一體的結(jié)構(gòu)。

　　形聲兼?zhèn)?。這篇文章時而山水之形顯露畫面，時而鳥禽之聲出于卷幅，做到形聲兼?zhèn)洌馐媲闀场?ldquo;急湍甚箭，猛浪若奔”。狀波翻浪滾之形，聞?wù)衩@發(fā)聵之聲：“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”摹鳥語串串之聲，宛見群鳥交歡之景。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，形聲相融的意境。

　　虛實相間。如果說“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是虛寫，那么前面則是實寫。實寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù);虛寫進一步突出實寫。兩者共同表現(xiàn)“奇山異水，天下獨絕”。同時文章又實中有虛，虛中見實。具體描寫時，給人廣闊的想象天地，使其具有意境上簡筆勾勒的美感;側(cè)面虛寫中含有形象，且從真實性角度看，又覺合情合理。

　　動靜互見。“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”表面看來似乎是寫鳥禽聲音，實質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動寫靜，寓視于聽的手法。“橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。”光線隨枝條疏密而明暗，是因為人在船中，船隨水行。這是以靜寫動，寓動于靜的手法。

　　(五)課后練習(xí)解答

　　第二題 1. “奇山異水，天下獨絕”。2. 遠景。寫出了陽光明媚、景色秀美的特點。3. “在晝猶昏”是關(guān)鍵句。4. 示例：“從流飄蕩，任意東西”，寫出了作者乘船游覽時閑適的感覺。又如“夾岸高山，皆生寒樹”，更是寫出了作者看了樹以后而生涼意的感覺。“鳶飛戾天者”等四句，則寫出了作者的想象。

　　第三題 1. 上下，左右，光景。2. 厲害。這里是“快”的意思。3. 憑借。4. 至;平息。

　　第四題 有一次，我到泰山去游覽，直至夕陽西下，我仍游興未盡，戀戀不舍地離開了。

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