冰心這首詩就是以一個童心未泯的孩子的口吻寫成，通過“疊紙船”這充滿童趣的行動，寄托對母親的思念。今天和大家分享一下紙船寄母親教學設計范文，一起來看看吧。

　　紙船寄母親教學設計

　　教學目標：

　　1、學習 《紙船》，朗讀全詩，注意節(jié)奏。

　　2、分析、講解全詩的內容。

　　3、體會詩人對母親對祖國愛的無比深厚。

　　教學重點：目標1 目標2

　　教學難點：目標2

　　教學步驟：

　　一、課前三分鐘：(3分鐘)

　　1、請一位同學談談最近的感受或見聞。

　　2、請一位中等生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。)

　　(備學生)如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，教師也要給予指點。

　　二、作者簡介，導入新課：(3分鐘)

　　冰心(1900一 1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名的女作家。代表作有詩集《繁星》《春水》，冰心的詩以抒寫純真的重心和圣潔的母愛為主，影響很大。

　　三、熟悉全詩指導朗讀。

　　1.請學生自己試讀全詩。

　　2.教師范讀。要讀得低沉而富有深情。節(jié)奏和重音劃分如下：

　　紙船

　　——寄母親

　　冰心

　　我/從不肯/妄棄了/一張紙，

　　總是/留著--留著，

　　疊成/一只一只/很小的/船兒，

　　從舟上/拋下/在海里。

　　有的/被天風/吹卷到/舟中的/窗里，

　　有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。

　　我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，

　　總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

　　母親，倘若你/夢中/看見/一只很小的/白船兒，

　　不要/涼訝它/無端入夢。

　　這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，

　　萬水/千山，求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去。

　　四、分析、解讀全詩。(目標2)

　　1.請根據詩中給出的信息，想象這是詩人在何種情形下寫的這首詩?

　　明確：海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱?詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨、惆悵。

　　2.第一節(jié)中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久?