《春》是小學課本里最優(yōu)秀的課文之一，很多老師都會特別講解。下面推薦一個優(yōu)質(zhì)的朱自清春教學設計，需要的朋友可以看一下!

　　【教學目標】

　　1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。

　　2、學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　【教學輔助】多媒體教學平臺

　　【教學設計】

　　本文是一篇美文，可以向?qū)W生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應的意境中得到熏陶。采用多媒體手段，進行畫面上的比較和配樂朗讀。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方法

　　【教學內(nèi)容及步驟】

　　一朱自清春教學設計第一課時

　　（一）新課導入：

　　1、一年四季中的春天讓你們印象最深的是什么?

　　參考：春天萬物生機勃勃;春天的雨;春天的花……

　　2、想一想以前是否學過有關(guān)“春”的句子。

　　參考：《春夜喜雨》(杜甫)、《春曉》(孟浩然)、《清明》

　　3、春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花;我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。今天，我們一起學習一篇現(xiàn)代散文《春》。(展示課件)

　?。ǘ┳髡呓榻B：

　　1、這篇文章的作者是誰呢?——朱自清

　　2、他是一個什么樣的人?(提醒學生看P64注解①)

　　3、(展示課件)補充介紹。

　　（三）初步感知課文：

　　1、課件展示：生字詞。(要求學生找寫在作業(yè)本上)

　　2、聽朗讀(配畫配樂)

　　要求：對照課文，找找看是不是有不一樣的地方;注意停頓;給生字詞注音，解釋。

　　3、解決生字詞。(請學生到黑板上寫出來，教師利用課件訂正)

　　4、文章的題目是“春”，那么作者寫了春天中哪些東西?分別是在課文的第幾段?

　　參考：春天的草(3);春天的花(4);春天的風(5);春天的雨(6);春天中的人們(7)。

　?。ㄋ模┚唧w分析：

　　1、春天的草。

　?、?ldquo;偷偷的”，“鉆”——寫出小草破土而出的擠勁，頑強的生命力，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感(修辭：擬人)。