36、作者對(duì)竹子的描寫很有特色，按下列要求從文中各找出一處同竹子相關(guān)的句子。

　?、艔纳噬险?/p>

　?、茝穆曇羯险?/p>

　　⑶從氣味上找

　　37、面對(duì)竹海，畫家和護(hù)林員各有什么不同的看法和感受。(2分)

　　答：

　　38、請(qǐng)簡要分析作品內(nèi)容與文題(竹林深處人家)的關(guān)系。(2分)

　　答：

　　39、本文有很多值得我們品味的地方，請(qǐng)從語言的角度自己設(shè)計(jì)一個(gè)有討論價(jià)值的問題，并簡要說明問題設(shè)計(jì)的理由(不能抄用試卷上的題目)。(5分)

　　問題：

　　理由：

　　40、景物描寫不僅要寫出景物的特點(diǎn)，還要“寓情于景”，傳達(dá)出作者的情感。請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)，簡要談?wù)勛髌繁磉_(dá)了作者怎樣的思想情感。(3分)

　　答：

　　握住母親的腳(節(jié)選)

　　春 華

　　①一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問題：“你抱過母親的腳嗎?”

　　②年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來一次，不過有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳。”

　?、矍嗄昙t著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。

　?、芮嗄甏髮W(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A)青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。

　?、萸嗄昊氐郊依?，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。

　?、弈赣H很晚了才回來。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。

　?、?B)那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。

　?、嗟诙欤嗄耆缂s去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己!”

　?、嶂骺脊龠@時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你明天來公司上班吧!”

　　⑩主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。

　?、夏贻p大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。

　　⑿故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。

　　⒀許多年以來，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。

　　⒁握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。

　　41.本文通過敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是 。

　　42.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(3分) [ ]

　　A.文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語“理解”的含義相同。

　　B.“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。

　　C.第④段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。

　　D.本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。

　　43.青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?

　　答：

　　44.“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎樣理解這句話的含義?

　　答：

　　45.從文中選出一個(gè)你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。

　　答：

　　記敘文閱讀專題訓(xùn)練答案

　　1. B C 2. (1)A (2)D (3)E 3. C

　　4. 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。

　　5. 形象生動(dòng)地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕。

　　6. 第一問：履行看瓜的職責(zé)。 或：以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育

　　第二問：認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄。或：做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)。