下面給大家介紹下幼兒園中班觀察記錄，希望可以幫到您哦!

　　觀察對象：小宇

　　性　　別：男

　　觀察地點：活動室門口

　　觀察目的：根據(jù)幼兒的變化，師幼共同解決幼兒遇到的問題。

　　觀察內(nèi)容：

　　今天早上小宇來到幼兒園門口就躲有媽媽后面(平時能主動大聲問好)，不愿意跟老師問好。媽媽給換完鞋后又躲到媽媽身后，不愿意來到老師身邊。我趕緊說：“小宇過來吧，讓老師看看，今天怎么了?”他“哇”的一聲哭了：“我不上幼兒園，我不上幼兒園了，我要和媽媽在一起，我要回家。”媽媽告訴我：“今天小宇不知道為什么，早上就不愿意來幼兒園，在家里就哭過了”。我說：”來吧，小宇，告訴老師你怎么了?”我從他媽媽手里將小宇抱過來，他媽媽就走了，我把小宇抱到水房，他還是不停的哭，不斷地掙扎要找媽媽，我一下子看出來小宇為什么哭了，我就告訴他：“你聽我說說，你為什么哭了，我知道。”怎么說也不行，他就是不聽，還是那么倔，我立刻大聲一個八度：“你先聽我說，要是我說的不對你再哭行嗎?”他一下子靜下來了，我蹲下溫和的對他說：“你是不是因為昨天你打皮皮，老師對你生氣了，你才哭的?然后就不愿意來幼兒園了?”他看著我，一下子愣了兩秒說：“是!”我又說：“老師批評你了沒有?”

　　“沒有”

　　“老師是生氣了，但之前老師給你們講道理了沒有，自己的小手在沒有經(jīng)過小朋友同意時不亂碰別人。”

　　“說了!”

　　“那皮皮對你生氣了嗎?”

　　正好皮皮在旁邊洗手，我讓小宇問了一下，皮皮說：“我不疼了，我原諒你了!”小宇這才不哭，我說：“老師說對了吧，皮皮已經(jīng)原諒你了，他爸爸也原諒你了，因為你是不小心的，老師都幫你跟他爸爸道歉了，你還哭嗎?”

　　“不哭了”

　　“那你笑一個，親我一個!”小宇果然像往常一樣笑了，摟著我親了一下。然后高興地去洗手了，他吃飯的時候還坐在那看著我不時地笑一下。

　　分析：

　　接連兩天小宇都會時不時伸手動到小朋友，老師提醒和引導全班小朋友要友好，同伴說他都不聽，可能在昨天老師一句“你怎么又這樣啊?”刺傷了孩子，但沒有在全班面前刻意批評他，這也使一向倔強的他受傷了，所以他回家不敢對家人說，今天來園的時候以另一種理由找借口，說想媽媽，不想去幼兒園，教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題，幫助幼兒共同分析和解決問題，幼兒能夠再次將老師當作自己的朋友，信任老師，“只要你自己知道錯了，能夠改正就還是好孩子，老師愛你們!”這句話孩子愛聽，所以老師在處理孩子事情之后將這個作為結(jié)尾。孩子就不會有那么多顧慮了。

　　在那天之后，老師觀察發(fā)現(xiàn)小宇不用手動別人了，再也沒有小朋友“告狀”，有小朋友家長向老師反映小宇的情況了。

　　通過觀察、分析找到了原因，有針對性地解決問題，這是一位幼兒教師成功教育的技能。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓中成就自己。

　　上文是幼兒園中班觀察記錄，相信對您有一定的幫助哦!