注意使幼兒智力開發(fā)的起點(diǎn)，因?yàn)樗前l(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)。注意力是人們?cè)谝粋€(gè)時(shí)刻內(nèi)集中的反映某些事物的心理活動(dòng)的能力，可以說(shuō)是一個(gè)人所有能力產(chǎn)生并發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　從心理學(xué)的角度講，注意并不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，他是伴隨著心理過(guò)程，如：觀察，思維，記憶，想象等，存在的心理特征。若沒有注意這一心理特征的維持，恐怕連簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)法進(jìn)行。

　　讓一個(gè)充滿好奇心、活潑好動(dòng)的孩子養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣，是幼兒智力開發(fā)的必要因素，是學(xué)習(xí)與成才的重要條件。幼兒注意力的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和教師的耐心，堅(jiān)持，更要講究正確的方法。

　　首先要注重興趣的培養(yǎng)，幼兒的興趣與注意密切相關(guān)，他們會(huì)比較容易把注意力集中在有興趣的事情上面，因此，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并逐步提高其興趣發(fā)展水平，對(duì)于幼兒注意力的培養(yǎng)將大有幫助。

　　其次，良好的心境和意志品質(zhì)也將有助于幼兒注意力，尤其是有意注意的發(fā)展。

　　另外熟豐富的經(jīng)驗(yàn)和熟練的技能同樣可以促進(jìn)幼兒注意的穩(wěn)定性、廣度和注意分配能力。

　　幼兒的注意不同于成年人，是從無(wú)意注意到有意注意逐漸發(fā)展的，3歲之前，幼兒的注意基本都是無(wú)意注意，3~6歲開始向有意注意發(fā)展，但仍舊以無(wú)意注意為主。

　　家長(zhǎng)和教師應(yīng)指導(dǎo)孩子掌握無(wú)意注意與有意注意相協(xié)調(diào)的方法，并調(diào)節(jié)注意的廣度和范圍。幼兒注意力的培養(yǎng)是多方面，多層次的，無(wú)法急于求成，只要我們給與足夠的重視，在遵循幼兒注意發(fā)展規(guī)律的前提下，合理組織活動(dòng)和有效的措施，才能取得好的效果。