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(1)2011年英語四級考試大綱

2011年上半年英語四級考試時間是6月18日9:00-11:20，下半年考試時間在12月17日9:00-11:20。

2011年英語四級筆試大綱

[原大學英語四級考試大綱]

國家教委在印發(fā)理工科本科和文理科本科用的兩種《大學英語教學大綱》的通知中指出，大綱執(zhí)行兩年后，開始對結(jié)束四、六級學習的學生進行統(tǒng)一的標準化測試。大學英語四級考試(CET-4)就是根據(jù)這一規(guī)定而設(shè)計的。考試的目的在于全面考核已修完大學英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test)。

教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力(理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。

本考試是一種標準化考試。由于目前尚不具備口試的條件，暫時只進行筆試?？荚嚪秶饕墙虒W大綱所規(guī)定的一級至四級的全部內(nèi)容(說與譯的內(nèi)容除外)。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學生運用語言的能力，從而提高試卷的效度。

本考試于每學期結(jié)束前后舉行，由大學英語四、六級標準考試設(shè)計組負責和實施。每年舉行兩次。

1、詞匯

領(lǐng)會式掌握4,200個單詞(其中復用式掌握的單詞為2,500個)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1,600條(中學所掌握的單詞和詞組均包括在內(nèi))，并具有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。

2、語法

鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。

3、閱讀能力

能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章、掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節(jié)，并能進行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度將達到每分鐘100詞。

4、聽的能力

能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。

5、說的能力

能就教材內(nèi)容和適當?shù)穆犃Σ牧线M行問答和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。

6、寫的能力

能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120-150詞的短文，能寫短信或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。

7、譯的能力

能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確 確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。

（2）2011年英語四級口試大綱

口語考試成績合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書，證書分為 A、 B 、 C 三個等級，成績低于 C 等的不發(fā)給證書

大學英語四、六級考試口語考試能力等級標準如下：

等級

等 級 描 述

A 等

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，基本上沒有困難

B 等

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際

C 等

能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際

D 等

尚不具有英語口頭交際能力

一、評分標準

CET-SET 主考在評分時使用以下標準：

a. 準確性 指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準確程度

b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復雜程度和范圍

c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少

d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言

e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力

f. 適切性 指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力

二、語言功能

CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枰莆盏恼Z言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

友好往來

問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。

相互交流

開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。

態(tài)度

愿意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。

勸說

命令，勸告和建議，承諾，提醒。

感情

焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。

存在

存在和不存在，有和沒有。

空間描述

位置，方向，運動，距離。

時間

時刻，時段，時間關(guān)系，頻度，時序。

發(fā)表意見和看法

詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。

爭辯

討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。

三、考試形式

CET-SET 考試分三部分：

第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進行交談，采用問答的形式。時間約 5 分鐘。

第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。

第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。

四、輸入信息

CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差：

1)畫面提示(如圖片、圖表、照片等);

2)文字提示。

五、標準描述

語言準確性和范圍

話語的長短和連貫性

語言靈活性和適切性

5 分

語法和詞匯基本正確

表達過程中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復雜

發(fā)音較好，但允許有一些不影響理解的母語口音

在討論有關(guān)話題時能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓

能夠自然、積極地參與討論

語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應

4 分

語法和詞匯有一些錯誤，但未嚴重影響交際

表達過程中詞匯較豐富

發(fā)音尚可

能進行較連貫的發(fā)言，但多數(shù)發(fā)言較簡短

組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)停頓，有時會影響交際

能夠較積極地參與討論，但有時內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流

語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應

3 分

語法和詞匯有錯誤，且有時會影響交際

表達過程中詞匯不豐富，語法結(jié)構(gòu)較簡單

發(fā)音有缺陷，有時會影響交際

發(fā)言簡短

組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)較長時間的停頓，影響交際，但能夠基本完成交際任務(wù)

不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內(nèi)容的改變

2 分

語法和詞匯有較多錯誤，以致妨礙理解

表達過程中因缺乏詞匯和語法結(jié)構(gòu)而影響交際

發(fā)音較差，以致交際時常中斷

發(fā)言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進行交際

不能參與小組討論

六、考生手冊

A. 考試簡介

1 考試性質(zhì)

大學英語四、六級考試口語考試( CET Spoken English Test ，簡稱 CET-SET )用于測量我國大學生運用英語進行口頭交際的能力

2 考試對象

CET-SET 報考對象為獲得全國大學英語四、六級證書且成績達到一定分數(shù)線的在校大學生。

試行階段的報考對象根據(jù)教育部有關(guān)文件決定，具體報名規(guī)定見考試委員會通知。

3 考試形式

CET-SET 考試采用面對面的形式，每場考試由 2 名主考和 3 (或 4 )名考生組成

4 試題構(gòu)成

部 分

時間

題型

說 明

Part 1

5 分鐘

問答

“熱身”題，包括考生自我介紹、回答問題。

Part 2

10 分鐘

發(fā)言和討論

考生準備 1 分鐘后，根據(jù)所給提示作一個 1.5 分鐘的發(fā)言;小組就指定的話題討論(約 4.5 分鐘)。

Part 3

5 分鐘

問答

由主考進一步提問。

5 考試成績

考試總分為 15 分，分為 A 、 B 、 C 和 D 四個等級(描述見“能力等級標準”)。

6 合格證書

C 等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的注有 CET Spoken English Test 成績等級的 CET 證書。

B. 考生須知