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2013年小學三年級語文試卷分析

  小學三年級語文試卷分析

  一、看拼音、寫詞語

  總體來看,要寫的這幾個詞語的筆畫都比較多,學生寫起來不太容易,如“擒、慈、蓬”等字,學生要么忘記部分筆畫,要么就是出現(xiàn)別字。平時教學中應加強這些筆畫多的字的練習。

  二、補充詞語

  本題要求學生正確地書寫出四字詞語中的某個字,由于學生的粗心在書寫時出現(xiàn)許多錯字、別字,如“精妙絕倫”中的“妙”字,有的學生寫成了“秒”,“文思敏捷”的“敏”字寫成了“民”。平時教學中要加強書寫能力的訓練,不但要會寫,還要求寫正確。

  三、按要求寫詞句

  第1小題學生的得分率較高,都能正確地照例子寫出合適的詞語來。第2小題中,學生對出現(xiàn)的個別字可能不太熟悉,如“廄”字,再有學生分不清各種動物的家分別用什么詞來形容,如“龍?zhí)?、兔?rdquo;等,因此失去一部分分。第3小題題目要求學生用“談笑風生”說一句話,學生用詞造句的能力有待提高,大部分學生寫的不太恰當,如“我一個朋友談笑風生地說話”,學生用詞造句的能力應加強訓練。第4小題根據(jù)課文填空,學生出現(xiàn)了許多錯字,失分較多。第5小題照例子改句子,學生對如何用適當?shù)男稳菰~來進行擴句的能力很強,基本能夠用正確的形容詞來進行擴句。第6小題學生基本能夠說明本題是把“…”比作“…”。第7小題題目要求用下面的詞語寫一段描寫長城的話,但有的學生只是用這三個詞寫了一段話,但不是寫長城的,有的雖用了下面的三個詞語,但句子不通順,意思表達的不準確,所以失去一部分分。第8小題學生能用一句或兩句話基本說明情況,但用兩句以上的句子來說明情況就比較困難,有的學生寫不清,有的把意思寫反了。

  四、按課文內(nèi)容填空

  要求學生能根據(jù)自己所學課文內(nèi)容進行總結(jié)概括,訓練學生的總結(jié)概括能力,但通過試卷我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學的概括能力、書寫能力不強,尤其是第4小題“學習了《鷸蚌相爭》明白了什么道理”學生說的不全面,只說了一部分意思,“雙方相爭,兩敗俱傷,反而讓別人從中獲利”有的學生說成“做事要把握好時機,否則將一事無成”,有的學生出現(xiàn)很多的錯字。教師在教學中應加強學生對課文總結(jié)概括的能力。

  五、重新排列下面一段話,把正確序號填在括號里

  本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排列成一段話。本題失分嚴重,學生對句子之間的邏輯關(guān)系分不清楚,不知誰在前誰在后,主要原因在于學生對事物發(fā)展的先后順序分不清。

  六、閱讀短文,完成練習

  本題主要考查學生對于短文的理解概括能力,能過試卷不難發(fā)現(xiàn)學生的理解概括能力不是很強,尤其是第6小題:學習了這篇短文,你想說些什么?要求學生寫出學習齊大師勤于觀察和刻苦學習的精神即可,學生普遍說的都不好,甚至有的學生說的和短文沒任何關(guān)系,因此教學中應加大學生的對課外短文的理解概括能力。

  七、習作

  題目要求學生選擇你喜歡的一種水果進行寫作,要寫出它的形狀、顏色、味道、吃法等等或選一件你最有趣的事寫下來,要寫清事情的經(jīng)過,人物的對話等。學生在寫作時沒有看清要求(或沒有按要求去寫),寫的不全面,有的僅僅是寫了自己如何喜歡某種水果,沒有實際價值。最有趣的事也沒能寫完整,不像一件完整的事。有的句子不通順,出現(xiàn)較多的錯字。沒有得到理想的分值。 

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