人文教育是教育學(xué)類(lèi)一個(gè)很重要的專(zhuān)業(yè)，那么什么是人文教育呢?人文教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與前景怎樣呢?一起來(lái)看看吧!

　　一、什么是人文教育?

　　人文教育，是指對(duì)受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢(shì)。

　　二、人文教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

　　人文教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有現(xiàn)代教育思想和技能，具有一定理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既能勝任中學(xué)綜合文科“人文與社會(huì)”課程教學(xué)需要，又能適應(yīng)歷史、中文、政治分科教學(xué)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用人才。

　　三、人文教育專(zhuān)業(yè)要學(xué)的課程

　　中國(guó)歷史、中國(guó)文學(xué)史(含中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史)、馬克思主義哲學(xué)原理、世界歷史、古代漢語(yǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)基本原理、史學(xué)理論與方法、法學(xué)理論與實(shí)踐、中國(guó)古代文獻(xiàn)教程、中學(xué)人文學(xué)科教學(xué)論、人文科學(xué)概論、中外歷史比較研究、中國(guó)思想文化史、社會(huì)學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、地理學(xué)概論、心理學(xué)、教育學(xué)、專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作等。

　　四、人文教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　人文教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備文、史、哲等人文學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識(shí)，能勝任基礎(chǔ)教育、中等教育的人文學(xué)科綜合課程及相關(guān)分科課程教育教學(xué)的新型文科師資，同時(shí)也能在國(guó)家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文秘、管理和科研等工作的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才。畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)教育文科教師，從事中小學(xué)綜合文科、歷史與社會(huì)、地理等人文教育教學(xué)工作，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公務(wù)員、新聞、秘書(shū)等其他社會(huì)工作，在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)部門(mén)，旅游、各類(lèi)企業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體從事多方面的管理或服務(wù)性工作。主要從事少兒英語(yǔ)教師、市場(chǎng)專(zhuān)員、醫(yī)藥代表、otc銷(xiāo)售代表、圖書(shū)編輯、市場(chǎng)推廣專(zhuān)員、銷(xiāo)售主管、中心校長(zhǎng)等崗位。

　　五、人文教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　對(duì)人文精神的呼喚促使人們反思教育問(wèn)題。傳統(tǒng)高等教育在文科人才的培養(yǎng)上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問(wèn)題。這樣必然帶來(lái)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)狹窄、學(xué)科壁壘森嚴(yán)、工具理性膨脹、創(chuàng)新能力差等問(wèn)題與不足。因此，改革傳統(tǒng)大學(xué)文科教育模式，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、打通學(xué)科壁壘，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的人文科學(xué)綜合課程體系，體現(xiàn)人文學(xué)科課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性與選擇性，培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的復(fù)合型文科人才，成為了高等教育的時(shí)代要求與改革亮點(diǎn)。人文教育專(zhuān)業(yè)是高等教育自身改革發(fā)展的邏輯必然。物質(zhì)主義、商業(yè)主義的狂潮將人們置于社會(huì)道德生活的迷惘之中。對(duì)此，有識(shí)之士呼吁重振“人文精神”，以構(gòu)建和諧的社會(huì)道德秩序，而人文精神的確立離不開(kāi)高素質(zhì)人文人才的開(kāi)創(chuàng)與承擔(dān)。人文教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類(lèi)中的教育學(xué)類(lèi)，其中教育學(xué)類(lèi)共10個(gè)專(zhuān)業(yè)，人文教育專(zhuān)業(yè)在教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第7，在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第14位。

　　上面介紹了什么是人文教育及人文教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與前景，希望對(duì)大家有所幫助!