2013年高考成績(jī)已經(jīng)公布，接下來(lái)是同學(xué)們填報(bào)志愿的時(shí)候了。那么對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專業(yè)怎么樣呢。下面一起來(lái)看看對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向分析吧。

　　一，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校文科的熱門專業(yè)之一,全國(guó)開設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的高校已經(jīng)由2000年的16所激增到目前的80余所.其中,北京語(yǔ)言大學(xué)自上世紀(jì)60年代成為中國(guó)唯一一所以漢語(yǔ)國(guó)際推廣為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué),是國(guó)內(nèi)從事對(duì)外漢語(yǔ)教育師資力量最雄厚的院校.

　　對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè),兼顧了東西方語(yǔ)言的特色與美麗.作為一門交叉應(yīng)用型學(xué)科,它在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的語(yǔ)言文學(xué)專業(yè).

　　概括來(lái)說(shuō),對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解,有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才,以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才.

　　二，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生,除可在國(guó)內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外,還可在新聞媒介、國(guó)家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作.

　　據(jù)了解,對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇:

　　從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作--工作穩(wěn)定,待遇較高.如今全球范圍內(nèi)與"漢語(yǔ)熱"相對(duì)應(yīng)的是"漢語(yǔ)教師荒".來(lái)自中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明,目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人.日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ).國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō),是難得的發(fā)展機(jī)遇.該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后,走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位.還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造,獲得國(guó)外碩士或博士學(xué)位后,在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作.

　　從事對(duì)外交流工作--以北京語(yǔ)言大學(xué)為例,近幾年不少對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作.部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員,從事文秘及其他翻譯工作.剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作.

　　留學(xué)讀研--對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練,到國(guó)外留學(xué)深造,語(yǔ)言有優(yōu)勢(shì).在國(guó)外求學(xué),一方面可以直接了解體驗(yàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現(xiàn)狀,另一方面可以深入了解外國(guó)文化,對(duì)今后的發(fā)展大有裨益.

　　讀博或留校--對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí),了解中國(guó)的歷史地理文化,成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家.所以該專業(yè)的學(xué)生在讀博專業(yè)的選擇上更為自由,外語(yǔ)有優(yōu)勢(shì),出路相對(duì)寬廣.

　　三，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示,漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì),世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人.漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂.目前,美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目.

　　由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多,許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面.所以,學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景.在不少國(guó)家,中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一.