每個(gè)學(xué)科都有符合自己“特質(zhì)”的學(xué)習(xí)方法，是高考狀元學(xué)習(xí)方法的第二個(gè)秘訣。

　　本部分主要就是把高考狀元各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧，分為語文、英語、數(shù)學(xué)、理綜、文綜等進(jìn)行盤點(diǎn)，來一個(gè)沙場秋點(diǎn)兵。由狀元重點(diǎn)講述他們自己擅長的學(xué)習(xí)方法及技巧，秀一下自己的學(xué)習(xí)的“十八般武器”。另外，部分科目還有名師薦招。眾多優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，總有一種適合你。

　　學(xué)習(xí)需要方法和技巧，掌握住各科學(xué)習(xí)規(guī)律及技巧，猶如利刃已出鞘。

　　高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)技巧

　　常方舟(2006年上海文科狀元)

　　對(duì)于語文科目來說，平日的積累是重中之重。在高一高二的階段，閱讀的內(nèi)容可以是兼收并蓄，待用無遺。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，不妨多讀一些報(bào)紙雜志上的時(shí)文與美文，關(guān)注時(shí)下的文化熱點(diǎn)，同時(shí)錘煉自己的語言，力求多變而富有美感。讀書千遍，其義自見，古文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵便在多看多練，熟悉古漢語的用法，自然就可以駕輕就熟了。

　　曹姍(2006年安徽文科狀元)

　　語文的學(xué)習(xí)方法比較特殊，沒有必要花費(fèi)大量完整的時(shí)間，也無需做海量的題目，最重要的是“零存整取”積少成多。讀書不在多，關(guān)鍵是做個(gè)會(huì)讀書的有心人。我在學(xué)習(xí)之余愛看一些文化散文和古詩詞，高二時(shí)我準(zhǔn)備了一個(gè)照抄本，把自己閱讀中看到的美句記錄下來，每次考試前把照抄本讀一遍，久而久之，那些名家的語言經(jīng)過自己的加工思考和排列組合，就成了自己的語言，有助于在考場上寫出比較有文采的文章。

　　散文閱讀很靈活，并不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。在語文測(cè)試中，我通常在看過文章后，先自己組織答案，再與參考答案比較看看有什么差異，參考答案是如何得出的，思路是什么。我認(rèn)為要做好閱讀首先要掌握一定的術(shù)語，再從文章中找出作者議論抒情的句子并結(jié)合題干進(jìn)行整合提煉，同時(shí)考慮注解和標(biāo)題。

　　魏冰(2006年黑龍江文科狀元)

　　很多同學(xué)認(rèn)為語文課堂的教學(xué)內(nèi)容與高考關(guān)系不大，其實(shí)課文里的名句和典型事例都可以作為作文素材來積累;同時(shí)每篇課文都可以當(dāng)成現(xiàn)代文(或科技文和文言文)閱讀來做。我的語文成績一直不太好，經(jīng)常是語文拖我的后腿.到了高三，被逼之下開始狂攻語文。我發(fā)現(xiàn)只要前面的選擇題錯(cuò)的少，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低，于是每天都做幾套語文訓(xùn)練題的選擇題部分，結(jié)果在后幾次模擬考試中最多錯(cuò)了一個(gè)選擇題，分?jǐn)?shù)也均在120分以上，甚至有一次考了130分，那次的選擇題一個(gè)沒錯(cuò)，而我高三下半學(xué)期語文成績一直徘徊在110分左右。

　　周恬藝(2006年江西文科狀元)

　　我一直認(rèn)為語文是要靠靈感的，但同樣要靠積累，在此基礎(chǔ)知識(shí)我不再多說。

　　作文方面,我認(rèn)為首先應(yīng)該書寫工整、清晰，以留給閱卷老師一個(gè)卷面整潔的印象，獲得好感;然后才是作文內(nèi)容的構(gòu)制。

　　一個(gè)好的開頭是作文成功的一半，但如何寫好這個(gè)開頭呢? 氣勢(shì)輝宏的排比、富有哲理的言辭、形象的比喻等無疑都是極其有效的切入辦法，這些也是我慣用的寫作手法;但這些還不夠，還需要和作文中心有關(guān)，不做無病呻吟。我建議大家最好多看“高考滿分作文”及好的文學(xué)書籍等，因?yàn)闀r(shí)間緣故，而不是去泛泛閱讀大量名著。我喜歡看那些很具有哲理的詩歌等作品，它們給我心靈的洗滌和對(duì)人生的感悟，同時(shí)也無形地增加了我的作文素材庫，看得多后自然而然有了自己獨(dú)特的見解，這就是類似自主創(chuàng)新思路：引進(jìn)，吸收，再創(chuàng)新。

　　作文內(nèi)容要做到豐富而又不空洞?？蓮囊粋€(gè)中心出發(fā)，多角度進(jìn)行展開，最好有個(gè)排比的舉例論證，讓人印象深刻。觀點(diǎn)要獨(dú)特而新穎，不要大而空。結(jié)尾處盡量不用和開頭相同的手法，轉(zhuǎn)換一個(gè)角度較佳。

　　史小楠(2005年北京市文科狀元)

　　語文就是抓基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)總體分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。作文平時(shí)要積累素材，“按老師的說法就是高考之前頭腦里要裝有50個(gè)例子。”史小楠介紹：“這樣不管考試時(shí)出哪方面的題，都可以找到相應(yīng)的例子用在文章中，而這些例子可以從《讀者》、《文摘》等各類書報(bào)雜志上看到。

　　黃晨琦(2005年

　　福建文科狀元)

　　看感興趣的雜志和研究試題題目。

　　他拿到一套題目以后，一般會(huì)自己先做一遍，然后拿著正確答案仔細(xì)分析做錯(cuò)的地方，多看正確答案，研究做題套路。在寫作文時(shí)，設(shè)想一下閱卷老師會(huì)喜歡什么樣的文章，再注意一下錯(cuò)字、病句等就可以了。

　　徐語婧(2005浙江文科狀元)

　　我的語文老師有這樣一個(gè)說法，如果把語文區(qū)分一下可以分成兩種，一種是應(yīng)試的語文，第二種是生活化的語文，也就是語文的語文。先說第二種語文，這種語文就是生活中的語文，每天每時(shí)都在學(xué)習(xí)語文，可以說我們可以提高自己的生活質(zhì)量而學(xué)習(xí)語文，它覆蓋的范圍很廣，包括平時(shí)的閱讀，對(duì)自己表達(dá)能力的提高，甚至很日?；?，或者記日記，或者是寫一些最感興趣的內(nèi)容，這是一個(gè)積累的過程，這語文是更重要的，它能夠起到根基的作用，起到提高自己語文素養(yǎng)，也有利于我們更好提高應(yīng)試語文的水平。另外一種是應(yīng)試語文，學(xué)習(xí)應(yīng)試語文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一個(gè)學(xué)期的事情，每個(gè)老師都會(huì)進(jìn)行怎么樣應(yīng)對(duì)試卷，怎么樣全面地、系統(tǒng)地提高自己的語文水平，非常系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，所以前面基礎(chǔ)題的語音、焦點(diǎn)形成等等入手，雖然這是一個(gè)繁瑣得不能再繁瑣的工作，但是由于這個(gè)階段對(duì)最終提高語文成績有非常大的幫助，回頭我們一定要不厭其煩地把握好，另外要在老師的幫助下，非常系統(tǒng)地把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)切實(shí)落實(shí)好，比方說復(fù)習(xí)語音的時(shí)候，最好再適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱n外練習(xí)，可以做一個(gè)歸納整理的工作，比如說可以按照偏旁相同的字，比較容易錯(cuò)的可以整理在一起的，或者用C開頭的，或者D開頭的整理在下來也可以，畢竟除了大家在語文的練習(xí)上一定要把握好量，而且我們的知識(shí)點(diǎn)，比如說復(fù)習(xí)語音非常容易忘記，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，建議大家在一個(gè)月或者半個(gè)月就要回顧一次，把之前做好的、整理好的筆記翻出來看一遍，在之后的練習(xí)中如果做到你不會(huì)讀或者不會(huì)讀的字，你可以加上你的筆記里面，沒事翻一翻會(huì)加強(qiáng)你的學(xué)習(xí)效率。

　　再說說作文，作文的分值是60分，在一定意義上決定了語文高考的勝敗。這一點(diǎn)盡管老師在考題的時(shí)候一再強(qiáng)調(diào)，可是我是直到進(jìn)入高考語文考場之后才深刻的體會(huì)，當(dāng)然活生生的例子就坐在你的現(xiàn)象，就因?yàn)橐黄呖甲魑幕?個(gè)月時(shí)間有點(diǎn)長，所以我差點(diǎn)放棄這次高考，之后的語文考試，我就抱著考不好就復(fù)讀的心情去考的，而且因?yàn)樽魑牡氖д`，我想名牌高校我的同學(xué)之中也不少，所以大家一定要非常重視作文，不光高考語文的成績，而且在高考考試順序上，語文是首科，所以會(huì)影響各科成績的發(fā)揮，也會(huì)影響到整個(gè)高考的成績，所以一定要把作文抓好。

　　關(guān)于怎樣寫好作文，首先剛才說到生活化語文，就是在平時(shí)多做積累，到高三并不是什么事情做不了，作文寫得不好的同學(xué)，我建議可以看一些開頭結(jié)尾，在高考考場上要照搬照套套上去，有些東西你積累了，你到考試的時(shí)候就會(huì)自然而然地運(yùn)用起來。

　　名師薦招

　　1.溫故知新，查漏補(bǔ)缺

　　考生應(yīng)該將近幾個(gè)月來所做的專項(xiàng)及綜合練習(xí)及時(shí)拿出來鞏固消化，查漏補(bǔ)缺，看看自己哪部分內(nèi)容還沒有完全吃透，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己經(jīng)常出錯(cuò)的部分，做到有的放矢。同時(shí)對(duì)照《考試說明》，逐項(xiàng)檢查自己哪部分知識(shí)還有欠缺，哪些能力還有不足。找到自己的不足立即進(jìn)行彌補(bǔ)，彌補(bǔ)的辦法就是做單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　2.高考試題，為我所用

　　做幾套近幾年的高考試題，了解題型，研究它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，做到心中有數(shù)。對(duì)于“穩(wěn)定性”試題應(yīng)特別關(guān)注，認(rèn)真地探索。穩(wěn)定性試題指的是年年都要考的平平實(shí)實(shí)的試題，它既有良好的檢測(cè)功能，同時(shí)也具有訓(xùn)練的價(jià)值。

　　3.閱讀各個(gè)擊破

　　科技文閱讀要做到耐心、細(xì)心，不要焦躁，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，注意在文中找出信息點(diǎn)，與選項(xiàng)進(jìn)行比較，分析。文言文翻譯要做到“對(duì)號(hào)入座”，盡量直譯，落實(shí)每一個(gè)字詞的意思。詩詞鑒賞要注意知人論世，結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和寫作背景，注意所給注釋，注意把握詩詞中的一些關(guān)鍵詞?，F(xiàn)代文閱讀，也要盡量在原文中尋找可作為答案的信息點(diǎn)，然后從各個(gè)角度分點(diǎn)作答;平時(shí)要注意積累一些常見的問題答案，如開頭結(jié)尾的作用，某種寫作手法的作用等。語言知識(shí)運(yùn)用題，一定要注意要求，如字?jǐn)?shù)等。

　　4.作文審題要關(guān)注限定的要求

　　一般作文在題目之外都會(huì)有一些要求，這些要求不僅對(duì)文章有一些特殊的框定，也從一個(gè)側(cè)面反映出命題者的導(dǎo)向。

　　文章要有鮮亮奪人的文題與開頭，先聲奪人;再有辯析的行文和豐富的思想，用理性的目光、辯證的思維分析一些實(shí)際生活中的問題是“辯析”的具體內(nèi)涵，而豐富的思想則會(huì)提升作文的得分值。

　　入筆要迅速并直切中心。既定的作文容量和答題時(shí)間要求文章主題必須顯露，而非含而不露。

　　將平日自己的好文章進(jìn)行梳理，豐富自己的寫作素材，感知平時(shí)對(duì)作文命題的理解和確定要害的方法，領(lǐng)悟如何選材以表達(dá)自己真實(shí)健康的思想感情，并使文章條理清楚、中心明確，從而找到取得作文好成績的“妙方”。

　　(收看一些社會(huì)、文化綜合類的電視欄目，如大家講壇、午間30分等為積累最新素材作準(zhǔn)備。認(rèn)同基本的公理，沒有把握不要胡亂反彈琵琶，在認(rèn)清自我知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新)

　　常方舟(2006年上海文科狀元)

　　英語學(xué)習(xí)無非是多讀多聽多看多背。在我看來，沒有必要死摳語法，而是要盡可能培養(yǎng)自己的語感，省時(shí)又省力。背單詞是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不可偷懶。句型和詞組要做到靈活運(yùn)用，不僅翻譯會(huì)有明顯改善，寫作的豐富性上也會(huì)大有改觀。

　　曹姍(2006年安徽文科狀元)

　　英語要大聲朗讀，我基本上每天早起讀英語或新概念，朗讀是一個(gè)培養(yǎng)語感的好辦法，有助于在解題沒有明確依據(jù)的情況下提高答案正確率。

　　堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，達(dá)到英語能力和應(yīng)試能力的統(tǒng)一需要做一定量的題目，尤其是閱讀和完形的成績的提高需要一個(gè)過程，不會(huì)立桿見影，一定要有毅力和耐心同時(shí)要會(huì)總結(jié)。我從高二起每天做兩篇閱讀一篇完形，做完后仔細(xì)思考做錯(cuò)的題，思維有什么偏差，出題者到底想考什么，逐漸使自己的思路接近命題者。

　　魏冰(2006年黑龍江文科

　　狀元)

　　英語：我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是考前一兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該一直聽英語，創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，避免考場上出現(xiàn)緊張情緒。另外，我個(gè)人學(xué)習(xí)英語的一個(gè)方法就是查字典，字典里面我可以發(fā)現(xiàn)很多"標(biāo)準(zhǔn)""權(quán)威"的知識(shí)可以解答我平時(shí)的困惑，學(xué)到很多新知識(shí).

　　周恬藝(2006年江西文科狀元)

　　英語講究一個(gè)積累，其中單詞的積累是基石也是重點(diǎn)。一個(gè)人的詞匯量大小往往決定了他理解文章的深度，它決定著做題的速度和質(zhì)量。故平常需要多多積累，多多復(fù)習(xí)。

　　另外，對(duì)于完型填空時(shí)，應(yīng)在做完題后再把選項(xiàng)帶入文章通讀看看是否合理，以便選擇最佳答案。在平常的訓(xùn)練中，對(duì)于錯(cuò)誤處要仔細(xì)思考，找出原因。

　　黃晨琦(2005年福建文科狀元)

　　英語在沖刺階段的關(guān)鍵是多背單詞。對(duì)于寫作，最好是把前七到八年的試卷答案拿過來，把范文都背誦得非常流利。實(shí)在不行可以先寫中文，然后翻譯。此外，英語比較有效的學(xué)習(xí)方法是多聽多看原版英語電影、書籍和歌曲。

　　康靜(2005年湖北文科狀元)

　　英語是一種語言，語言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。

　　那么具體是怎么做的呢?拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽音。第一遍進(jìn)行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進(jìn)行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽寫的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫錯(cuò)的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進(jìn)行跟讀。

　　吳茗(2005年吉林理科狀元)

　　說實(shí)話我沒有刻意地學(xué)，也沒有做很多題。英語方面自己好像有語言天賦，沒有下很大工夫但是英語一直都很好。但是以前經(jīng)常看世界名著，有時(shí)買的是中英文對(duì)照的，小學(xué)時(shí)是看中文，中學(xué)再重讀時(shí)會(huì)看英文部分，這樣讀下來英語語感會(huì)有很大的提高，答完形填空時(shí)理解能力就非常強(qiáng)了。這些可能是一些讓我不知不覺受益的地方。做題方面只要跟著學(xué)校老師走就可以了。

　　曹姍(2006年安徽文科狀元)

　　政史地的課本是最重要的依據(jù)，課本內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)一定要爛熟于心。我認(rèn)為看書比背書效果更好。看課本有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　第一、抓住書本的框架，再用具體知識(shí)來填充，這樣我們接受的就是知識(shí)的整體而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。

　　第二、看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。

　　第三、復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。

　　第四、要在看書的過程中思考，不能機(jī)械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》得發(fā)表、確立共和制等角度思考。

　　另外，在思考或是讀參考書時(shí)可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識(shí)點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對(duì)外交通的發(fā)展，世界之最，中共會(huì)議等;也可以舉例一個(gè)時(shí)間或一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時(shí)從自然和社會(huì)兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識(shí)點(diǎn)，如

　　南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時(shí)政用語和知識(shí)點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會(huì)給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時(shí)同學(xué)問我的問題，也會(huì)引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識(shí)點(diǎn)。在高三后期，有時(shí)同學(xué)也利用下課時(shí)間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。

　　常方舟(2006年上海文科 狀元)

　　在高二下半學(xué)期的時(shí)候，我選擇了歷史作為我的加一科目。開始時(shí)，誤以為只要死記硬背就高枕無憂了，后來才發(fā)現(xiàn)歷史還側(cè)重分析能力、歸納能力、遷移能力等等，而記憶能力只是為其他的能力考查作鋪墊而已。教科書無疑是知識(shí)的精華，不可偏廢，立足書本之余，我也盡量拓寬自己的視野，從宏觀的角度把握歷史事實(shí)。

　　魏冰(2006年黑龍江文科狀元)

　　復(fù)習(xí)文綜合時(shí)應(yīng)該邊做題邊翻課本，一味做題或一味看書的效果都不會(huì)太好。高考前可以背背歷史書的目錄和標(biāo)題，有些時(shí)候試卷上出現(xiàn)的考題會(huì)考整體知識(shí)，如果知識(shí)掌握的不系統(tǒng)的話，容易丟分。

　　周恬藝(2006年江西文科狀元)

　　關(guān)于歷史,熟讀課本是關(guān)鍵,高考的選擇題考查的都是課本中的知識(shí)。高三時(shí)我把所有的時(shí)間都花在研讀課本上,課本上的大字、小字都看得清楚,任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就是小小的考查點(diǎn)。熟讀課本也是有技巧的,一般把大標(biāo)題記熟,大家都知道一個(gè)大章節(jié)前都會(huì)有一個(gè)總結(jié)的黑體字說明,這就相當(dāng)于大標(biāo)題;然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。高三的古代史，我從頭到尾看過10遍以上,以致后來不看課本，內(nèi)容的章節(jié)也好象歷歷在目。第一次背誦是個(gè)比較艱苦的過程,以后的復(fù)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松點(diǎn),但一定要堅(jiān)持,你可能看了99節(jié),但高考就只考第100節(jié)的內(nèi)容,所以必須地毯式前進(jìn),不可放過一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　關(guān)于地理,就是要在熟讀課本的基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。地圖是關(guān)鍵,最好能記住各大洲和各大國家的地形圖,及在確定經(jīng)緯線后可以準(zhǔn)確的判斷出地理位置;我國的四大高原,四大盆地之類的地理位置、海拔、特色、動(dòng)植物等都要弄清楚,高三的地理我認(rèn)為是相對(duì)有點(diǎn)難的,最好自己事先預(yù)習(xí)一下;習(xí)題訓(xùn)練要適當(dāng),最好是同步的,專題類的習(xí)題，其中做典型題型最佳。

　　關(guān)于政治,我覺得是比較好學(xué)的學(xué)科了。政治一定要背熟哲學(xué)里的各個(gè)原理和方法論，也要熟記經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí)的概念,如國家職能,國家性質(zhì),黨性,對(duì)外職能,社會(huì)保險(xiǎn)等;然后關(guān)注時(shí)事。高考前一般要做專題復(fù)習(xí),也就是高考可能考查的點(diǎn),這很重要,每個(gè)專題都要仔細(xì)研究,背誦等。我建議大家在高考前能把原來的試卷好好看一遍，分析題型，拓展思路，從各個(gè)可能的角度去延伸。