中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)好是自我麻醉 幼兒教育文章

　　丘成桐，1949年生，美籍華人，原籍廣東省梅州，生于汕頭，長(zhǎng)于香港。哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)教授。他被公認(rèn)為是近1/4世紀(jì)里世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一，他在29歲時(shí)就攻克幾何學(xué)上的難題“卡比拉猜想”，在1982年獲得數(shù)學(xué)界的“諾貝爾獎(jiǎng)”——菲爾茲獎(jiǎng)，他是迄今惟一獲得該獎(jiǎng)的華人。

　　丘成桐幾次來(lái)到中國(guó)，對(duì)中國(guó)教育、美國(guó)教育發(fā)表演講。他的有些觀點(diǎn)還是很激烈的。

　　比如，很多人認(rèn)為中國(guó)學(xué)生的數(shù)理化成績(jī)要比同齡的美國(guó)孩子好，中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)得多，只是創(chuàng)新能力差一些。而丘成桐對(duì)這種觀點(diǎn)毫不客氣地潑冷水：“這都是多少年來(lái)可怕的自我麻醉!我不認(rèn)為中國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得有多好!”

　　他說(shuō)：“美國(guó)最好的學(xué)生真是好得不得了。應(yīng)該這樣比較，不管是美國(guó)，還是中國(guó)，能進(jìn)哈佛大學(xué)的學(xué)生都應(yīng)該是這兩個(gè)國(guó)家最好的學(xué)生。而兩類(lèi)最優(yōu)秀的人相比，美國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)不會(huì)遜色于中國(guó)學(xué)生，相反是要強(qiáng)很多”

　　教育界和社會(huì)上還有這種說(shuō)法，認(rèn)為中國(guó)的中小學(xué)生要比美國(guó)的學(xué)生數(shù)理化知識(shí)學(xué)得多，比如，在某個(gè)年齡段，中國(guó)孩子加、減、乘、除的混合運(yùn)算已經(jīng)學(xué)得滾瓜爛熟，但美國(guó)孩子加減法還做得磕磕絆絆。

　　丘認(rèn)為：“這也是錯(cuò)的，在美國(guó)比較好的中小學(xué)校里，中國(guó)學(xué)生念的功課，他們也都是要學(xué)的，而且學(xué)得很靈活，絕對(duì)不是像中國(guó)那樣填鴨式地教。一些好的學(xué)校，十一、十二年級(jí)學(xué)生的微積分已經(jīng)做得非常漂亮，但聽(tīng)說(shuō)國(guó)內(nèi)不是所有的高中生都學(xué)微積分。”

　　丘成桐還在一些演講里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作是三門(mén)最重要的功課。

　　他說(shuō)：

　　西方的教育，從小學(xué)開(kāi)始就訓(xùn)練小孩子的表達(dá)能力，無(wú)論語(yǔ)言和文字的技巧都得到良好的訓(xùn)練。一般來(lái)講，受過(guò)這種訓(xùn)練的孩子都能夠毫無(wú)困難地在集會(huì)中表達(dá)自己的想法和科研的成果，因此他們?cè)谡n堂上能夠自由發(fā)揮自己的意見(jiàn)而得到老師跟同學(xué)的重視。我們常常講，中國(guó)的學(xué)生為什么到了美國(guó)念研究院，討論的時(shí)候比不上國(guó)外的學(xué)生，我想這是他們從小訓(xùn)練出來(lái)的一個(gè)結(jié)果。

　　除了語(yǔ)言以外，推理是西方教育很重要的一環(huán)，因此數(shù)學(xué)是中學(xué)和大學(xué)最受重視的一門(mén)學(xué)科。歐氏幾何定理不見(jiàn)得對(duì)社會(huì)有直接貢獻(xiàn)，可是它的推理方式卻是最有效的邏輯訓(xùn)練。以前，美國(guó)主要的大學(xué)非常看重兩門(mén)學(xué)科，一個(gè)是語(yǔ)言，一個(gè)是數(shù)學(xué)。語(yǔ)言和數(shù)學(xué)不能夠得到高分的話，他們基本上不會(huì)考慮接受你做他的大學(xué)生。最近還加了一個(gè)寫(xiě)作的能力。三門(mén)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和寫(xiě)作，這三點(diǎn)是美國(guó)所有名校最重視的訓(xùn)練。

　　很多美國(guó)中小學(xué)還加上基礎(chǔ)的法律訓(xùn)練。懂得法律和遵守法律是現(xiàn)代國(guó)民應(yīng)有的知識(shí)和操守。

　　丘成桐還認(rèn)為，美國(guó)小孩的用功并不比中國(guó)學(xué)生差：

　　一般來(lái)講，美國(guó)中小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生交流。初中二年級(jí)以前，美國(guó)的中小學(xué)都比較鼓勵(lì)小孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，讓他盡量去博物館走走，去場(chǎng)上玩玩。我們中國(guó)有的教育家因此以為，美國(guó)的中小學(xué)生不行，比不上中國(guó)。事實(shí)上，到了初三、高一以后，美國(guó)小孩的用功并不比中國(guó)的學(xué)生差。他們不用考試來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，也很注重他們的基本能力。我們看到很多好的美國(guó)小孩，他們到了高中一年級(jí)或二年級(jí)才開(kāi)始發(fā)揮熱情，拼命去念書(shū)。到了大學(xué)以后，他們不會(huì)覺(jué)得學(xué)問(wèn)是枯燥的。美國(guó)的名校我去過(guò)好幾個(gè)，在念理科重要的學(xué)科的時(shí)候，他們很用功，花的功夫絕對(duì)不會(huì)少，往往是念書(shū)念到兩三點(diǎn)鐘才睡覺(jué)。而中國(guó)很多小孩經(jīng)過(guò)小學(xué)和中學(xué)沉重的考試沖擊以后，喪失了追求學(xué)問(wèn)的興趣和熱情，這是很可惜的。

　　光批評(píng)自然不夠，丘教授還是在一些場(chǎng)合，給了中國(guó)學(xué)生不少中肯的建議。丘成桐曾經(jīng)在北京著名的北師大附中發(fā)表過(guò)一次演講，比較詳細(xì)地和中學(xué)生們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、治學(xué)思想，以及對(duì)數(shù)學(xué)的看法。下面是節(jié)選的演講文稿，和大家分享。

　　興趣的培養(yǎng) 決定終身事業(yè)丘成桐在北大附中的演講

　　今天非常高興能來(lái)到北京師范大學(xué)附屬中學(xué)。北京師范大學(xué)附屬中學(xué)是一所歷史非常悠久的學(xué)校，到今年已經(jīng)成立110周年了。歷史上培養(yǎng)了很多人才，我在這表示欽佩。

　　中學(xué)是培養(yǎng)人才非常重要的階段，所以非常愿意和中學(xué)生交流。由于中學(xué)生數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選，我也了解了國(guó)內(nèi)中學(xué)的一些情況，總的來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，但是也有一些需要改進(jìn)的地方。其實(shí)我沒(méi)有受過(guò)教師的訓(xùn)練，也沒(méi)有在中學(xué)教過(guò)書(shū)，我今天來(lái)到這里，主要想結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷來(lái)談?wù)勎覍?duì)中學(xué)教育尤其是中學(xué)數(shù)學(xué)教育的看法。

　　博覽群書(shū)很重要 天才不一定能成才

　　一位學(xué)生首先受到的教育是家庭教育，所以我結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)先談?wù)劶彝ソ逃?/p>

　　我在1960年通過(guò)考試到香港培正中學(xué)讀書(shū)。培正中學(xué)是一所非常有名的學(xué)校，而我的小學(xué)教育是在香港的鄉(xiāng)村完成的，連最基本的英文和算術(shù)都不夠水平，所以念中學(xué)一年級(jí)需要比較用功才能追上培正的課程。但是在鄉(xiāng)下的學(xué)校閑散慣了，始終提不起很大的興趣念書(shū)。

　　當(dāng)時(shí)的班主任是一位叫葉息機(jī)的女老師，培正當(dāng)時(shí)每學(xué)期有三段考試，每段結(jié)束時(shí)，老師會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。第一期葉老師說(shuō)我多言多動(dòng)，第二期說(shuō)我仍多言多動(dòng)，最后一期結(jié)語(yǔ)說(shuō)略有進(jìn)步，可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)讀書(shū)的光景。

　　所幸先父母對(duì)我管教甚嚴(yán)。先父丘鎮(zhèn)英，1935年廈門(mén)大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，翌年進(jìn)入日本早稻田大學(xué)大學(xué)院深造，專攻政治制度與政治思想史。先父當(dāng)學(xué)院的教授時(shí)，學(xué)生常到家中論學(xué)，使我感受良多。我10歲時(shí)，父親要求我和我的大哥練習(xí)柳公權(quán)的，念唐詩(shī)、宋詞，背誦古文。這些文章到現(xiàn)在我還可以背下來(lái)，做學(xué)問(wèn)和做人的態(tài)度，在文章中都體現(xiàn)出來(lái)。

　　我們愛(ài)看武俠小說(shuō)，父親覺(jué)得這些小說(shuō)素質(zhì)不高，便買(mǎi)了很多章回小說(shuō)，還要求孩子們背誦里面的詩(shī)詞，比如《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞。后來(lái)，父親還讓我讀魯迅、王國(guó)維、馮友蘭等的著作，以及西方的書(shū)籍如歌德的《浮士德》等。這些書(shū)看起來(lái)與我后來(lái)研究的數(shù)學(xué)沒(méi)有什么關(guān)系，但是這些著作中所蘊(yùn)含的思想對(duì)我后來(lái)的研究產(chǎn)生了深刻的影響。

　　我小時(shí)候家里很窮，雖然父親是大學(xué)教師，但薪水很低，家里入不敷出。我至今非常感激父母從來(lái)沒(méi)有鼓勵(lì)我為了追求物質(zhì)生活而讀書(shū)，總是希望我們有一個(gè)崇高的志愿。

　　他在哲學(xué)上的看法，尤其講述希臘哲學(xué)家的操守，和尋求大自然的真和美，使我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一個(gè)高尚而雅致的學(xué)科。父親在所著《西洋哲學(xué)史》的引言中引用了《文心雕龍·諸子》篇的一段：“嗟夫，身與時(shí)舛，志共道申，標(biāo)心于萬(wàn)古之上，而送懷于千載之下。”這一段話激勵(lì)我，使我立志清高，也希望有所創(chuàng)作，能夠傳諸后世。我父親一直關(guān)心著國(guó)家大事，常常教育子女，做人立志必須以國(guó)家為前提。我也很喜歡讀司馬遷的詩(shī)詞。司馬遷的“究天人之際”正可以來(lái)描述一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)有的志向。

　　一個(gè)學(xué)者的成長(zhǎng)就像魚(yú)在水中，鳥(niǎo)在空中飛翔，樹(shù)在林中長(zhǎng)大一樣，受到周邊環(huán)境的影響。歷史上未曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)大科學(xué)家在沒(méi)有文化的背景里，能夠創(chuàng)造偉大發(fā)明的。比如愛(ài)因斯坦年輕時(shí)受到的都是一流的教育。

　　一個(gè)成功的學(xué)者需要吸收歷史上累積下來(lái)的成果，并且與當(dāng)代的學(xué)者切磋產(chǎn)生共鳴。

　　人生很短，無(wú)論一個(gè)人多聰明，多有天分，也不可能漠視幾千年來(lái)偉大學(xué)者共同努力得來(lái)的成果。這是人類(lèi)了解大自然、了解人生、了解人際關(guān)系累積下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不是一朝一夕所能夠成就的，所以一個(gè)人小的時(shí)候博覽群書(shū)是非常重要的。

　　有人自認(rèn)為天賦很高，不讀書(shū)就可以做出重要的題目，在我看來(lái)是沒(méi)有意義的。四十多年來(lái)，我所接觸的世界上知名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家還沒(méi)有這樣的天才。

　　最近有一位日本80后作家加藤嘉一在新書(shū)《中國(guó)的邏輯》中談道，在中國(guó)知識(shí)非常廉價(jià)。中國(guó)的物價(jià)、房?jī)r(jià)都在漲，獨(dú)書(shū)價(jià)不漲。書(shū)價(jià)便宜的原因是買(mǎi)書(shū)的人少。中國(guó)的文化是很深厚的，如果你們年輕人不讀書(shū)，幾千年的文化不能傳承。不論經(jīng)濟(jì)怎么發(fā)展，但是文化不發(fā)展，中國(guó)都不可能成為大國(guó)。所以我希望大家多看書(shū)，看有意義的書(shū)，這是一件有意義的事情。

　　在小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)不能引起我的興趣，除了簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算外，就是雞兔同籠等問(wèn)題，因此大部分時(shí)間花在看書(shū)和到山間田野去玩耍，也背誦先父教導(dǎo)的古文和詩(shī)詞，反而有益身心。

　　在中學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)線性方程，使我覺(jué)得興奮。因?yàn)閺那坝霉浇獯痣u兔同籠問(wèn)題，現(xiàn)在可以用線性方程來(lái)解答，不用記公式而是做一些有挑戰(zhàn)性的事情，讓我覺(jué)得很興奮，成績(jī)也比小學(xué)的時(shí)候好。我父親在我讀9年級(jí)的時(shí)候就去世了。先父的去世使我們一家陷人困境。但母親堅(jiān)持認(rèn)為孩子們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)業(yè)。盡管當(dāng)時(shí)我有政府的獎(jiǎng)學(xué)金，但仍不夠支付我所有的費(fèi)用。因此我利用業(yè)余時(shí)間給小孩子做家教掙錢(qián)。

　　我參考了歷史上著名學(xué)者的生平，發(fā)現(xiàn)大部分成名的學(xué)者都有良好的家庭背景。人的成長(zhǎng)規(guī)律很多，原因也很多，相關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)也莫衷一是。但是良好的家教，無(wú)論如何都是非常重要的。

　　童年的教育對(duì)一個(gè)孩子的影響是重要的，啟蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　雖然一位家長(zhǎng)可能受教育的程度不高，但是他在孩子很小的時(shí)候仍然能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)到多少知識(shí)并不是最重要的。興趣的培養(yǎng)，才是決定其終身事業(yè)的關(guān)鍵。我小學(xué)的成績(jī)并不理想，但我父親培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，成為我一生中永不枯竭的動(dòng)力，可以學(xué)任何想學(xué)的東西。相比之下，中國(guó)式的教育往往注重知識(shí)的灌輸，而忽略了孩子們興趣的培養(yǎng)，甚至有的人終其一生也沒(méi)有領(lǐng)略到做學(xué)問(wèn)的興趣。

　　無(wú)論如何，學(xué)生回家以后，一定要有溫習(xí)的空間和時(shí)間。遇到挫折的時(shí)候，需要家長(zhǎng)的安慰和鼓勵(lì)。這是很重要的事情。

　　另外，家長(zhǎng)和老師需要有一個(gè)良好的交流渠道，才會(huì)知道孩子遇到的問(wèn)題?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)都在做事，沒(méi)有時(shí)間教導(dǎo)小孩，聽(tīng)任小孩放縱，反而要求學(xué)校負(fù)責(zé)孩子的一切，這是不負(fù)責(zé)任的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于只有一個(gè)小孩的緣故，父母很寵愛(ài)小孩，望子成龍。很多家長(zhǎng)對(duì)小孩期望太高，往往要求他們讀一些超乎他們能力的課程。略有成就，就說(shuō)他們的孩子是天才，卻不知是害了孩子。每個(gè)人應(yīng)該努力了解自己的能力，努力學(xué)習(xí)。

　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，永保一顆純真的童心，保持人與生俱來(lái)的求知欲和創(chuàng)造能力，展示自己的個(gè)性，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作是至關(guān)重要的。衷心地希望在座的各位可愛(ài)的孩子們快快樂(lè)樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

　　以上是《中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)好是自我麻醉 幼兒教育文章》的全部?jī)?nèi)容，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。