要不要上早教班 如果上應(yīng)該怎么選 幼兒教育心得

　　早教重要嗎?很重要

　　重要，非常重要。過(guò)去我們時(shí)常說(shuō)“三歲看大”，其實(shí)是有一定科學(xué)依據(jù)的哦。

　　腦神經(jīng)科學(xué)指出，人的腦容量和智商雖然在出生時(shí)有很大的遺傳因素，但人腦的神經(jīng)元通路是可以通過(guò)刺激而增加的。而神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有一個(gè)最基本的特點(diǎn)就是非用即退，不用就失去。3歲之前，孩子的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)還在形成當(dāng)中，大量神經(jīng)之間的突觸的形成(和剪切)還依賴于生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓他有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子的自我認(rèn)知是從很多體驗(yàn)和自我探索中來(lái)的。

　　早教不等于早教班

　　通俗講，早教就是從孩子出生開(kāi)始，爸媽從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、、空間變化、語(yǔ)言等各方面給孩子多一些刺激，讓孩子感受到愛(ài)、理解、安全、自信、快樂(lè)、幸福等。

　　具體而言，比如在一歲以前，主要刺激孩子各個(gè)感官以及體能的發(fā)展;到了一歲，給孩子更多的互動(dòng)和社交機(jī)會(huì)來(lái)促進(jìn)思維、語(yǔ)言的發(fā)展和情緒情感的理解等;而到了兩歲，則需要讓孩子通過(guò)和其他人(包括同齡人和成年人)的交往，學(xué)會(huì)體察他人的情緒和感受，去了解家庭之外的一些社會(huì)準(zhǔn)則。

　　而這些刺激，主要通過(guò)運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)和游戲來(lái)達(dá)成。所以爸媽如果有能力給予孩子這方面的引導(dǎo)，能給孩子提供早期成長(zhǎng)所需的豐富環(huán)境，早教就并不需要上早教班來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　180元一堂的早教課到底帶來(lái)什么

　　我的兒子是八個(gè)多月大時(shí)開(kāi)始上早教班的，直到現(xiàn)在兩歲多還是每周會(huì)去那上一到兩次課。先簡(jiǎn)單說(shuō)一下課程流程(各個(gè)早教中心大同小異)：

　　第一環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)抱著寶寶坐在地毯上圍成一個(gè)圈，放早教中心的主題歌曲，自我介紹，簡(jiǎn)單熱身;第二環(huán)節(jié)，音樂(lè)律動(dòng)，隨著音樂(lè)節(jié)奏做一些動(dòng)作，還會(huì)教一個(gè)動(dòng)作，比如倒立、前、后滾翻一類的;第三環(huán)節(jié)，大運(yùn)動(dòng)，比如走獨(dú)木橋、滾球等;第四環(huán)節(jié)，孩子自由探索，家長(zhǎng)帶著孩子任意探索，玩孩子們感興趣的器械，還有空中飛鎖、秋千、雪橇，練習(xí)平衡能力的一些游戲;第五環(huán)節(jié)，獨(dú)立分離時(shí)間，孩子在中心區(qū)，周?chē)际峭婢?，任意玩，家長(zhǎng)坐在稍遠(yuǎn)處觀察，不參與;第六環(huán)節(jié)，講一個(gè)小故事，最后BYEBYE歌。小年齡段課程時(shí)長(zhǎng)45分鐘，大一點(diǎn)則是1個(gè)小時(shí)，一個(gè)主教一個(gè)助教。

　　早教課給我?guī)?lái)了什么?

　　1.高質(zhì)量的親子陪伴。這一點(diǎn)人人都明白，但要在平日的生活里做到真的不容易。但早教班上課的這個(gè)時(shí)間段里，我必須放下手機(jī)、放下手頭的事情，專心陪伴兒子。現(xiàn)在的早教班也特別歡迎爸爸和媽媽一同帶孩子上課，這對(duì)于大多數(shù)很少陪、也不知道如何陪孩子的爸爸來(lái)說(shuō)，是特別有幫助的。兒子平時(shí)看上去對(duì)爸爸的需求可有可無(wú)，但如果我們兩人能同時(shí)帶他去上課，他那天會(huì)格外高興，笑容一直掛在臉上。

　　2.學(xué)會(huì)了促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展的技能。與其說(shuō)早教課是讓孩子成長(zhǎng)，不如說(shuō)是讓家長(zhǎng)成長(zhǎng)。早教課提供了資源和場(chǎng)地，讓我不僅僅從書(shū)中，也從課堂上、以及和老師的交流中，學(xué)會(huì)了促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展的技能。

　　比如，之前我一直知道音樂(lè)對(duì)孩子大腦發(fā)育是有幫助的，但通過(guò)上課，才發(fā)現(xiàn)要把大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、社交等都融合在音樂(lè)里，把寶寶的全部感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，這才是最有效的刺激。

　　再比如，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我也認(rèn)為要順氣自然，但正如DR.魏所言，順其自然不代表快樂(lè)教育。孩子可以在輕松、玩樂(lè)的環(huán)境中學(xué)，但必須努力，也就是做一些刻意練習(xí)。孩子只有在注意力集中時(shí)，才能學(xué)到更多。

　　還比如，我會(huì)把平日里和上課中觀察到的孩子的一些表現(xiàn)和老師交流，學(xué)習(xí)更多帶孩子的方法。

　　3. 有更多同齡的交際圈

　　身邊有一位用心的媽媽和我這么說(shuō)過(guò)，小的時(shí)候，我關(guān)注兒子的吃喝拉撒，稍微大一點(diǎn)，我就開(kāi)始關(guān)注他的同齡人啦，我要幫他找到可以一起玩的小伙伴。腦神經(jīng)科學(xué)家說(shuō)，對(duì)于兩歲半到三歲左右的孩子，最好的玩具就是同齡的孩子。而平日在家中，兒子沒(méi)有什么機(jī)會(huì)接觸到同齡的小朋友，在早教班，他正在學(xué)著逐步建立起屬于他這個(gè)年齡段的社交圈。

　　而對(duì)于還小的孩子而言，他們大多還是自管自的，但是爸媽們可以有更多的機(jī)會(huì)和別人交流育兒心得和經(jīng)驗(yàn)。

　　你別指望早教班給你帶來(lái)這些

　　早教班說(shuō)到底是讓孩子有機(jī)會(huì)接觸和看到更多，他會(huì)通過(guò)自己的觀察，去模仿一些動(dòng)作，進(jìn)行一些探索。兒子一歲半的時(shí)候，在家里時(shí)不時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈圈，而且轉(zhuǎn)很多之后，會(huì)拍手哈哈大笑。最近他會(huì)假裝打噴嚏，佯裝從樹(shù)上摘個(gè)蘋(píng)果拿到嘴邊咬幾口。奶奶問(wèn)，這都是哪里學(xué)來(lái)的。我一想，這都是早教班老師帶著他們音樂(lè)律動(dòng)或者講故事里常有的。

　　但我從來(lái)沒(méi)有指望他能真正學(xué)到什么知識(shí)，這也是不可能的。兒子上的早教班主要是英文授課的，但是一周一到兩次對(duì)于英語(yǔ)方面的刺激基本屬于無(wú)效。而如果你聽(tīng)早教班跟你說(shuō)右腦開(kāi)發(fā)，那也純屬于忽悠，這種說(shuō)法本身就是不科學(xué)的。

　　對(duì)于孩子而言，玩就只主業(yè)，他們是在游戲中學(xué)習(xí)和思考的，如果他玩得開(kāi)心、玩得好，那就對(duì)啦。

　　上不上早教班，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題

　　經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，要不要上早教班，可以問(wèn)自己一下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.平時(shí)自己能否做到高質(zhì)量的陪伴?有時(shí)間也有精力陪伴孩子，有能力引導(dǎo)孩子，上不上早教無(wú)所謂。

　　2.家附近有沒(méi)有條件較好的游樂(lè)場(chǎng)所?還是該保證孩子每天的運(yùn)動(dòng)量，讓他多動(dòng)動(dòng)，發(fā)展大運(yùn)動(dòng)。

　　3.孩子大點(diǎn)了，有沒(méi)有相對(duì)固定的玩伴?如果平時(shí)媽媽愿意學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，也經(jīng)常會(huì)帶孩子參加集體活動(dòng)也沒(méi)必要去上早教班了。

　　如何選擇早教中心?

　　早教品牌很多，選擇不少，但良莠不齊。麻麻們?cè)撊绾芜x擇呢?其實(shí)并不難，現(xiàn)在的早教中心基本都有免費(fèi)的體驗(yàn)課，麻麻們可以帶孩子們?nèi)ド弦惶皿w驗(yàn)課感受一下。

　　通過(guò)體驗(yàn)課你可以了解：

　　·硬件設(shè)施、環(huán)境。通常我們總希望是采光好、寬敞、通風(fēng)好的。

　　·課程體系、特色。比如一些早教品牌是從美國(guó)引進(jìn)的，和美國(guó)完全同步，每周課程都是更新的。有些是國(guó)內(nèi)自創(chuàng)的。整個(gè)體系是否科學(xué)，有多少年的實(shí)踐。每個(gè)早教中心有自己的側(cè)重點(diǎn)和特色，比如一些注重情緒的引導(dǎo)，一些側(cè)重運(yùn)動(dòng)方面的培養(yǎng)。我兒子因?yàn)橐恢辈辉趺磹?ài)運(yùn)動(dòng)，我希望他多動(dòng)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)方面加強(qiáng)一些引導(dǎo)，所以選擇了相應(yīng)的早教品牌。

　　·老師的水平。有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，是如何培訓(xùn)獲得資質(zhì)的。

　　·孩子是否有興趣。這一點(diǎn)很重要，無(wú)論何時(shí)都記得族中孩子。

　　另外你也可以在下課時(shí)，和上課老師進(jìn)行溝通，更一步了解他們的教學(xué)理念和專業(yè)度。還可以問(wèn)問(wèn)其他家長(zhǎng)，了解一下早教班一直以來(lái)的情況，他們的評(píng)價(jià)通常是最中肯的。

　　以上是《要不要上早教班 如果上應(yīng)該怎么選 幼兒教育心得》的全部?jī)?nèi)容，相信各位朋友通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)如何進(jìn)行早教有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。