下面介紹的是校長就職發(fā)言演說稿,希望對您有所幫助!
老師們:大家好!
今天是我到xxx來第一次在這樣的場合和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心,我想說四個詞——四個意思:有幸、有緣、有感、有言。
第一個詞,“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說有幸呢,我想是出于以下三個方面的原因。
第一,xxx是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著聲譽的百年名校。說她歷史悠久,是因為這所學(xué)校櫛風沐雨、薪火相傳,至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚,是因為xxx的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的;說她有獨到文化,是因為xxx有著令人肅然起敬的學(xué)校精神,有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。“蓬生麻中,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學(xué)校文化的作用。而 xxx顯然有著這樣一種學(xué)校文化的影響力:眾志成城的凝聚力,價值和行為的導(dǎo)向力,追尋夢想的激勵力,和諧共享、攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著,我想每年xxx招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。
第二,xxx有著一個結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們xxx,有著非??删?、可愛的一批老教師,他們對待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻,不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語文兼班主任,分工時我們提出適當給予照顧,都被婉言謝絕了。所以我說,老教師是我們xxx的寶貴財富,是我們行動的標桿和精神的動力!我們的中年教師,年富力強,經(jīng)驗豐富,是學(xué)校的中流砥柱。我們占50%之強的青年教師,更是我們的生力軍,也是xxx的未來和希望。在一所學(xué)校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動,這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸,也是校長之幸!
第三,xxx是一個規(guī)模龐大,人數(shù)眾多,影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,是需要全身心投入的。古語說:“水擊石鳴,人激志弘”,人的一生中能有一件值得調(diào)動自己所有的激情、才干和智慧,并努力做到最好的事情,毫無疑問也是幸運的。
第二個詞,“有緣”。11年前,我是有機會來xxx工作的,但因為某種原因,我與xxx失之交臂?,F(xiàn)在,我又能成為xxx的一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說是一種緣份。
第三個詞,“有感”。來xxx一個月,有些感想、感受。我在想,進一步辦好xxx,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力,固然要調(diào)動多方面的積極因素,但我個人看法,首先要進一步明確xxx的定位,發(fā)展定位、目標定位;其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念。“定位”是方向和目的,“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達成目標。
先談?wù)?ldquo;定位”。
一是辦學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說:“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”xxx的教育應(yīng)該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學(xué)生兩種生命個體都得到激揚,都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功,但我們要努力使每個人在學(xué)校生活中,在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長。當然這個成長不僅僅是生理意義上的,更是智能、情意、態(tài)度和價值觀上的成長。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的,寫在紙上貼在墻上也是方便的,但要落實在我們每一個教育行動,內(nèi)化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,還需要我們持之以恒,并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學(xué)校形象、發(fā)展目標的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,xxx到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來描述:我們的學(xué)校應(yīng)該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學(xué)校的愿景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達成什么樣的目標。比如,我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習樂園等等。一個總的目標我想因該是:要扎扎實實,步步為營地把xxx辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來,這個目標還需要我們付出相當?shù)钠D辛和努力。
三是學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標志性的內(nèi)涵;特色是一所學(xué)校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。xxx不能說沒有特色,但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明,我們還要做很多工作。
四是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強的“xxx意識”,為能在xxx工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話:“今日我們以xxx為榮,明日xxx以我為榮”。我們要經(jīng)常地追問,自己的工作、言行是否辱沒了xxx,是否“盛名之下,其實難副”?所以,我們的老師要有鮮明的個性,但更要有xxx教師群體所共同具備的特質(zhì),也就是xxx教師的文化共性。比如,有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑等等。xxx的教師站出來是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的。
五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說xxx要成為人才成長和輸出的資源寶庫,那么,我們教師就要努力成為這個學(xué)科里的領(lǐng)軍人物;我們的干部就要成為這個領(lǐng)域里的佼佼者。xxx的每個部門的工作在全區(qū)乃至全市都應(yīng)該是一流的,擔當這個部門的負責人完全應(yīng)該是能獨擋一面,積極、主動、富有創(chuàng)造性地開展工作的。
六是培養(yǎng)目標的定位。這是說,從我們xxx畢業(yè)出去的學(xué)生,應(yīng)該在他的精神里沉淀著xxx文化的元素,在他的現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中,應(yīng)該有著xxx學(xué)生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之,xxx出來的學(xué)生應(yīng)該是與別的學(xué)校不一樣的,這也許不容易,但我相信,也不很難。
再說說“理念”。我想可能要做到“六講”。
一講“人本”。杜威說,教育,人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人,為了學(xué)生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關(guān)懷,教育就是一種關(guān)懷的人生,這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”,飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。
二講秩序。一所如此龐大的學(xué)校,要做到大而不亂,按部就班,張馳有度,收放自如,就必須要講秩序。秩序就是紀律,秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。
三講責任。各人忙好各人的事,努力做最好的自己。人人恪盡職守,各司其職,各負其責。我們要把“學(xué)校發(fā)展,人人有責”細化為“學(xué)校發(fā)展,我的責任;學(xué)生發(fā)展,我的責任;自我發(fā)展,我的責任”。人人盡好份內(nèi)之責,就會產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動力。當然,有時候,學(xué)校工作是有分有合的,所謂“分工不分家”。因此,責任感還體現(xiàn)在合作與共享中。
四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與xxx的身份相符。在我們xxx,今后要多一些與大師的對話,多一些深邃獨創(chuàng)的思想,多一些德藝雙馨的名師,多一些高雅的文化活動……品味造就品質(zhì),也才能最終鑄就品牌。
五講實績。xxx要形成這種風氣和文化:“父母給我姓名,自己打造品牌”;要憑本事吃飯,靠實績?nèi)佟T诮處熍囵B(yǎng)和干部任用上,要堅持“賽馬不相馬,有為才有位”。六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我,不斷提升,做“有奮斗感的教師”;要超越小我,以事業(yè)為重,學(xué)校為重,團隊為重;要超越舊我,樹立目標意識、成長意識,使自己日積月累,終成大器。
第四個詞,“有言”。有言在先的意思。不是約法三章,也不是丑話說在前頭,只是想把對于學(xué)校管理的一些想法、認識跟大家交個底,作個溝通,五句話,也是與大家共勉。
第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。
美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話:“不要問祖國能為我們做些什么,而要問我們能為祖國做些什么。”拾人牙慧,我也對自己說:“不要問 xxx能帶給我什么,而要問我能為xxx做些什么。”我在想,老師們也可以對自己發(fā)此一問。前些天,我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術(shù)字做了三句話:“激情成就夢想,熱情鑄就事業(yè),真情造就發(fā)展。”沒有激情做不成大事;永葆熱情才能真正享受教育;教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的,這是我們成就偉業(yè)和應(yīng)對艱難的法寶。
第二句話,凝心聚力,同心同德。
古語說:“兄弟同心,其利斷金”。1+1是大于2的。所以,任何時候我們都要團結(jié)一致,同心同德,就像學(xué)校里的“陽光伙伴”一樣,一條聲喊到底,形成擰成一股繩的合力。在我們這個浩大的團隊里,即使有不同的意見,那也是優(yōu)美的和聲,而不應(yīng)該是刺耳的雜音。
第三句話,制度第一,校長第二。
在我們的學(xué)校,任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提,孔子說,君子務(wù)本,本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行,所以,在學(xué)校的管理中,我們要特別強調(diào)執(zhí)行力。
第四句話,追求細節(jié),做好小事。
細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味,細節(jié)就是水平,細節(jié)就是管理,細節(jié)就是形象。追求細節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校,越是龐大,就越要精致化,越不能粗放型,粗放的管理在這樣的學(xué)校是遲早要出亂子的。至于說到小事,我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話:立大志,做小事。做教育,需要這樣一種大處著眼,小處著手;需要宏闊高遠的視界,更需要精耕細作的勤懇。
最后一句話,成就教師,發(fā)展學(xué)生。
這是我們教育的出發(fā)點和歸宿。對于教師來說,發(fā)展教師是校長的第一要務(wù),但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用,所以,更多的時候,我們將搭建舞臺,提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時鞭策,重在激勵。對于學(xué)生來說,我們要造就適合學(xué)生的教育,而非造就適合教育的學(xué)生,所以,我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為,要建構(gòu)和豐富我們的課程體系,要千方百計為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨特人格和卓越才能的學(xué)生方面,我們?nèi)沃囟肋h。
以上就是校長就職發(fā)言演說稿的內(nèi)容,感謝閱讀。