范仁紅老師寫的是《以積極的心態(tài)面對人生》,她說“你的態(tài)度決定了你的前途。”
張鳳娟老師的《讀書有感》中說“只有樂學(xué)的老師,才能成為樂教的老師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。‘做一輩子教師’必須‘一輩子學(xué)做教師’”。
對于很多家長讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法,沈美玲老師的《讀書交流》中說出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活,不如讓孩子在快樂的殘缺中生活”的感言。
毛利娟老師的《想做一個(gè)好媽媽》給家長們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn):要全面了解和掌握孩子的個(gè)性特征,學(xué)習(xí)一些心理知識,在孩子需要幫助的時(shí)候,能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。
陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說“時(shí)間是無限的,猶如長江永遠(yuǎn)奔流向前,源源不斷。然而,每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的,是轉(zhuǎn)瞬即逝的。”“只有在失去一樣?xùn)|西時(shí)才知道它的可貴和重要,一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。”
李英讀的《不找借口找方法》中說“主動的人是最聰明的人,是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴,是人人都想要有的朋友。永遠(yuǎn)要記住,主動精神是你最好的老師,在困難的時(shí)候能夠幫助我們的,是主動,而不是運(yùn)氣。”李英激情地說“為每個(gè)人能激情工作而主動學(xué)習(xí),為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作!”
王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書。書中說“教育的核心不是傳授知識,而是培養(yǎng)人的健康人格,而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。”
顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》,說到“愚者錯(cuò)失機(jī)會,智者善抓機(jī)會,成功者創(chuàng)造機(jī)會,機(jī)會只給準(zhǔn)備好的人。”
湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書,她說“智慧并不是指人的智商,而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整,最均衡的狀態(tài),以此來獲得成功。”
金娟老師舉了兩個(gè)教育的例子,非常生動,在生動的例子中蘊(yùn)含著教育的道理,非常動聽。
一個(gè)人最大的工作動力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度,讀書學(xué)習(xí)能修煉每個(gè)人的心智,我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅(jiān)持這么開展讀書活動,就會讓每個(gè)老師達(dá)到這樣的修煉成功。我和老師一起努力著。