下文為愛(ài)與教育心得范文,大家不妨可以參考下,希望對(duì)大家有一定的幫助哦!
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育永恒的主題。這是不少教育家對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度概括。師愛(ài)是師德的靈魂。教師必須熱愛(ài)自己的事業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生,托爾斯泰就曾經(jīng)這樣說(shuō):“教師既熱愛(ài)事業(yè),又熱愛(ài)學(xué)生,他就是一個(gè)十全十美的教師。”
教師是教育的主體,教育的重任主要地落在教師的肩上,要教師去承擔(dān)。教師的勞動(dòng)非常光榮,但教師的勞動(dòng)也十分艱苦。教師既需要掌握淵博的知識(shí),又需要具備崇高的品德;既需要投入繁重的腦力勞動(dòng),又需要付出大量的體力消耗。沒(méi)有教師的辛勤耕耘,就沒(méi)有人才的茁壯成長(zhǎng),沒(méi)有教師的無(wú)私奉獻(xiàn),也就不會(huì)有人類(lèi)的美好未來(lái)。把教師所從事的艱苦勞動(dòng)和這種艱苦勞動(dòng)對(duì)社會(huì)的積極意義聯(lián)系起來(lái),就能體會(huì)到當(dāng)一名教師的光榮和自豪,就能體會(huì)到教書(shū)育人的無(wú)窮樂(lè)趣,就會(huì)有克服困難的無(wú)窮力量。
古往今來(lái),在我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出許多終身不渝熱愛(ài)教育的杰出人物。古代教育家孔子從教四十多年,朱熹從教五十多年,他們樂(lè)于誨人不倦?,F(xiàn)代著名的教育家陶行知先生拒絕當(dāng)官,立足教書(shū),鞠躬盡瘁三十多年。徐特立先生獻(xiàn)身教育七十多年,培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,深受偉大領(lǐng)袖毛澤東的尊敬。他們這種獻(xiàn)身教育的傳統(tǒng)精神,激勵(lì)了無(wú)數(shù)后人。當(dāng)代中國(guó),也涌現(xiàn)了大量為教育事業(yè)貢獻(xiàn)終身的優(yōu)秀教師和無(wú)數(shù)默默地在教育崗位上奉獻(xiàn)的教育工作者。全國(guó)特級(jí)教師丁有寬四十多年扎根于農(nóng)村小學(xué),不管處于順境還是逆境,始終沒(méi)有改變獻(xiàn)身農(nóng)村教育事業(yè)的決心,始終把教育孩子當(dāng)作自己畢生的事業(yè),先后把二十二個(gè)差班或亂班轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)班,把三百多名差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生或“三好學(xué)生”,其寶貴經(jīng)驗(yàn)的全部奧秘就在于一個(gè)“愛(ài)”字。
被周恩來(lái)總理譽(yù)為“國(guó)寶級(jí)教師”的北京市第二試驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)霍懋征,1943年師范畢業(yè)后到小學(xué)教書(shū),在數(shù)十年的從教生涯中,霍老師從來(lái)沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣,而且創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。有這樣一個(gè)感人的故事。1962年6月,霍老師正在給學(xué)生上課時(shí),二女兒病逝在醫(yī)院。孩子病危時(shí),醫(yī)院給學(xué)校打來(lái)電話(huà),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要她趕快停下講課去醫(yī)院,她卻說(shuō)“我現(xiàn)在班上這么多孩子,我不去,我等到下了課再去”。一名教師,把自己的一腔心血全部?jī)A注于自己熱愛(ài)的事業(yè),傾注于自己熱愛(ài)的學(xué)生,還有什么困難不能克服,還有什么工作不能做好呢?
教育事業(yè)的宗旨是教育培養(yǎng)人,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生是教師最可貴的職業(yè)感情,是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。俄國(guó)教育家馬申斯基說(shuō):“教師只有與學(xué)生在親密和友善的接觸中,以理性影響理性,以道德影響道德,以性格影響性格,以意志影響意志的情況下,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)有目的的影響。”陶行知先生倡導(dǎo)“愛(ài)滿(mǎn)天下”,徐特立先生提出“愛(ài)生如子”,丁有寬老師奉行“面向全體,偏愛(ài)差生”,無(wú)不體現(xiàn)出當(dāng)教師必不可少的品質(zhì)就是要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,你才能做到關(guān)心和了解他們,尊重和信任他們,賞識(shí)和寬容他們。也只有付出了真愛(ài),才能得到學(xué)生的認(rèn)同,從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,修筑溝通心靈的橋梁。“親其師信其道”。若師生感情好,你的表?yè)P(yáng),學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);你的批評(píng),學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。若師生關(guān)系緊張,你的表?yè)P(yáng),學(xué)生認(rèn)為是哄人;你的批評(píng),學(xué)生認(rèn)為是整人。只有愛(ài),才能為學(xué)生鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,鼓舞學(xué)生乘風(fēng)破浪地前進(jìn),這就是愛(ài)與教育心得范文。
我曾經(jīng)在一所農(nóng)村中學(xué)任教,由于貧困落后,當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生不少輟學(xué)外出打工賺錢(qián)。我看在眼里,急在心里,翻山越嶺,走村串戶(hù)去家訪(fǎng),了解情況,盡力幫他們解決困難,苦口婆心做思想工作。一個(gè)學(xué)期,我走遍該鎮(zhèn)分散在圩鎮(zhèn)附近和山溝里的二十幾個(gè)村莊,動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生回到學(xué)校讀書(shū)。由于工作到位,自己所在班學(xué)生輟學(xué)率最低,原來(lái)退學(xué)的學(xué)生大部分返校并堅(jiān)持讀到初中畢業(yè)。十多年過(guò)去了,這些學(xué)生及其家長(zhǎng)見(jiàn)面仍對(duì)我感激不已。我曾遇到過(guò)一位后進(jìn)生叫小王,他無(wú)心向?qū)W,成績(jī)不好,還經(jīng)常惹是生非,打架斗毆。我對(duì)他不討厭歧視,在他生病期間前去醫(yī)院看望,出院后又多次上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng),還安排學(xué)生為他補(bǔ)課,關(guān)心他,鼓勵(lì)他,幫助他克服困難。小王非常感動(dòng),在日記中寫(xiě)道:“老師對(duì)我這樣關(guān)心愛(ài)護(hù),我應(yīng)該爭(zhēng)取進(jìn)步才對(duì)得起老師”。他的思想轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了,學(xué)習(xí)逐漸趕上來(lái)了,并且被評(píng)上“三好學(xué)生”,還以比較理想的成績(jī)上了高中,后來(lái)考進(jìn)了大學(xué)。我深深體會(huì)到,有了愛(ài),就能把學(xué)生看成親生兒女,疼愛(ài)他,哺育他;有了愛(ài),就能把學(xué)生當(dāng)作兄弟朋友,平等對(duì)待,相敬如賓;有了愛(ài),就能甘灑一腔熱血,再苦再累也不怨天尤人。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。尊敬的老師們仿佛春蠶一般,孜孜不倦地教書(shū)育人;仿佛蠟燭一般,燃燒自己照亮別人。正因?yàn)槿绱?,人們把教師稱(chēng)作“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我們不能玷污自己的神圣。我們一定要把人民教師愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良精神發(fā)揚(yáng)光大,努力爭(zhēng)取為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)!
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