下面為大家?guī)硪黄恼?mdash;—養(yǎng)成禮貌要從小做起 小孩禮儀知識(shí)。
1.讓孩子知道什么叫禮貌
當(dāng)看到孩子有不禮貌行為時(shí)，大部分家長的反應(yīng)是：訓(xùn)斥、批評(píng)，而沒想過一個(gè)關(guān)鍵的問題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什么，什么行為是有禮貌的什么行為又是沒禮貌的。
一個(gè)三歲的男孩在被媽媽多次批評(píng)沒禮貌之后，問媽媽：你老說我不懂禮貌，到底什么叫禮貌呀?至此，媽媽才醒悟，一個(gè)剛?cè)龤q的孩子對(duì)于抽象的禮貌是不理解的，因而也無法要求他有禮貌的行為。要讓孩子懂禮貌有禮儀，第一步當(dāng)然是告訴他什么是禮貌，為什么要講禮貌。
父母有意識(shí)地在不同場合、根據(jù)不同對(duì)象教給他具體的做法。如對(duì)長輩說話時(shí)要使用“您”，早上主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人問好;分別時(shí)要說“再見”;請(qǐng)求別人幫助時(shí)要用“請(qǐng)”;得到幫助后要說“謝謝”;對(duì)長者不能稱呼姓名或叫老頭，而要稱呼“老爺爺”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等;別人工作時(shí)不去打擾;不隨便打斷別人的談話;不任意插嘴;家里來了客人要有禮貌地回答客人的問話;到別人家里不隨意動(dòng)?xùn)|西……
2.反復(fù)練習(xí)形成良好習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠說出來的，而必須通過不斷地練習(xí)才能形成。在告訴孩子什么是禮貌之后，父母要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子在多次重復(fù)的基礎(chǔ)上，自覺地去做，習(xí)慣成自然。 比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進(jìn)電梯先向開電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問好。別人幫著按了樓層，要說謝謝。離開電梯時(shí)，要向電梯里的人說再見。每天這樣練習(xí)，他自己就會(huì)主動(dòng)地問候了。另外，家長還可以讓孩子去給鄰居送信、水果等，教他如何敲門，怎樣和叔叔、阿姨講話等。
教育孩子尊重長輩，做父母的應(yīng)以身作則。如果當(dāng)父母的對(duì)長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學(xué)會(huì)尊敬老人。
3.及時(shí)制止孩子不禮貌行為
讓孩子明白，你愿意在他對(duì)你有禮貌時(shí)答應(yīng)他的要求，而不喜歡聽到他命令你。這當(dāng)中要注意的是，你自己與孩子說話，也不要用命令的語氣，因?yàn)?，孩子的模仿力是極強(qiáng)的，父母就是他人生最重要的第一任老師。你應(yīng)該經(jīng)常對(duì)你的孩子說“請(qǐng)”、“謝謝”，讓他明白禮貌用語是日常交流的一部分。
讓孩子明白，用不禮貌的方式表達(dá)要求，得不到好效果，比如“你從來不帶我去公園，媽媽壞!”可以教孩子用積極的方式提要求，比如“咱們?nèi)ド痰曩I完東西以后能去公園嗎?”隨著孩子語言能力的成熟，他就能用禮貌的方式提出要求了。
如果孩子打你或叫你“大笨蛋”時(shí)，怎么辦?這時(shí)候，家長最重要的是保持平靜，然后堅(jiān)決地告訴他這樣做是錯(cuò)的。然后，還要告訴他用正確的方式表達(dá)自己的要求。
如果孩子在超市或商場大哭大鬧，非要買一件東西，你想盡辦法也哄不住他，怎么辦?這時(shí)要心平氣和但堅(jiān)決地把孩子帶出超市。找一個(gè)較安靜的地方，把他放在一邊，你看看報(bào)紙，等他安靜下來。這時(shí)，可以平靜地對(duì)孩子說：說好了今天不能再買玩具了，今天來買菜。然后帶他回到超市里。這樣，孩子就明白，自己哭鬧是沒用的。
4.表揚(yáng)孩子的禮貌行為要具體
“鼓勵(lì)”應(yīng)該貫穿于教養(yǎng)孩子的全過程。對(duì)那些已養(yǎng)成壞習(xí)慣的孩子，表揚(yáng)就更為重要。家長應(yīng)留心孩子的行為，盡可能地鼓勵(lì)他偶然的禮貌行為。
不過，要讓孩子明白你為什么表揚(yáng)他。你應(yīng)該在表揚(yáng)孩子的時(shí)候，具體說明你表揚(yáng)他的原因。家長們往往只說“好孩子!”“真不錯(cuò)!”實(shí)際上，應(yīng)該具體地說：“你剛才要糖吃的時(shí)候說了‘請(qǐng)!’，真是個(gè)好孩子!”或者“你剛才排隊(duì)等其他小朋友領(lǐng)完冰淇淋才自己領(lǐng)，做得真不錯(cuò)!”你的表揚(yáng)要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現(xiàn)會(huì)得到你的肯定和鼓勵(lì)，應(yīng)該堅(jiān)持下去。
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