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給教師的一百條建議讀后感

毫不夸張地說，我覺得《給教師的一百條建議》真是一本好書，我以前也聽說過，但從來沒有真正去閱讀過，從來沒有像看這本書那樣地看一本教育書籍。曾幾次水開了又涼了，涼了，又開了，也不記得去倒;曾幾次小鳥停在窗前嘰嘰喳喳地叫也不能喚醒我;曾幾次音樂停了也沒有感覺到，我如饑似渴地閱讀著里面的每一篇文章。得感謝學(xué)校給我這樣一個閱讀的機(jī)會。

這里的每一篇文章都振撼著我，看了后，我由衷地說：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ?，不愧是世界著名的教育理論家和?shí)踐家。”他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題。

教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時。蘇霍姆林斯基的這條建議其實(shí)可以從倆個方面來理解：一是指出了作為教師是很辛苦的。二是提示我們，要樂觀地面對工作，學(xué)會從忙碌中感受到工作的快樂。

教師多忙啊，備課、上課;檢查作業(yè)、批改作業(yè)，作為班主任還要有班會，關(guān)注孩子的思想問題，安全問題，還要時常和家長溝通，做孩子的工作，還要應(yīng)付各種各樣的檢查，材料的準(zhǔn)備---睜開眼就是活生生的孩子，閉上眼就是密麻麻的字碼，一天二十四滿腦子都是工作，一個字“忙”。但好好靜下心來思考：我們這么忙是否注重工作效率、是否注重真實(shí)的生活、是否對待生活充滿激情、是否熱愛這份職業(yè)、是否以虔誠的心態(tài)面對工作、是否不斷學(xué)會提升自己、是否做到持之以恒地學(xué)習(xí)?這些問題在我們前進(jìn)的工作中，會大打折扣。要讓生活過得充實(shí)而有意義，就要很好地學(xué)會利用時間，珍惜時間，在有效的時間里創(chuàng)造出有價值的東西，我們必須學(xué)會思考，讓自己永葆活力。魯迅說過：時間就像海綿里的水，只要愿濟(jì)，總還是有的。青春一去不復(fù)返，而我們是否可以讓自己的心快樂起來，讓青春永駐心間?那樣，我們就會對自己說：歲月無痕!

書中說到：“一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動中教師會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己。”

現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

上文為大家介紹的給教師的一百條建議讀后感，你了解了嗎?