不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”
2010-06-01 01:31 [查查吧] 來源：m.uabf.cn 點(diǎn)擊:次臨近“六一”兒童節(jié),孩子們究竟有什么樣的心愿?烏魯木齊市教育部門近日對(duì)一些兒童進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望都與吃喝玩樂有關(guān)。大部分兒童希望“六一”能有蛋糕、餅干等好吃的,還能得到高科技玩具車、變形金剛、七巧板、一套福娃、魔方、彩筆、籃球等禮物;只有很少一部分兒童想得到一些書籍
而家長(zhǎng)在“六一”兒童節(jié)期間想給孩子什么呢?“一年就一個(gè)‘六一’,只要孩子玩得高興就成,花點(diǎn)錢是應(yīng)該的。”持這類想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。再苦也不能苦孩子。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在就一個(gè)孩子,家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿足孩子提出的愿望。只要這個(gè)愿望還算健康合理,做家長(zhǎng)的就應(yīng)該盡量給予滿足。但此時(shí),另一些家庭狀況不是很好的家長(zhǎng)就感到很無奈了。他們看到其他家長(zhǎng)帶著孩子買這買那,消費(fèi)起來毫不手軟,于是只好硬著頭皮跟風(fēng)。他們擔(dān)心自己的孩子因?yàn)樵竿荒軐?shí)現(xiàn)而產(chǎn)生自卑情緒,更害怕孩子由此心靈封閉,導(dǎo)致親子溝通的不暢。
正如一些教育界人士指出的那樣,在“六一”到來之際,家長(zhǎng)不能僅僅滿足于給孩子買吃和玩的禮物,應(yīng)多從心靈成長(zhǎng)等方面引導(dǎo)孩子,不要讓“六一”兒童節(jié)變成“兒童消費(fèi)節(jié)”。當(dāng)然,孩子們喜歡吃、喜歡玩,這是天性,但從孩子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的角度看,完全放縱孩子在這些方面的要求是不智的。而在節(jié)日的消費(fèi)上,形成攀比之風(fēng),則更是要不得。
很多時(shí)候,親人的愛不只表現(xiàn)在物質(zhì)上,更表現(xiàn)在情感溝通和精神培育上。親手為孩子做一頓可口的飯菜可能更能體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心。孩子把家長(zhǎng)的行動(dòng)看在眼里,記在心里,更能感受到家庭的溫暖。家長(zhǎng)向孩子講述自己童年的記憶,可以讓孩子產(chǎn)生好奇心。當(dāng)孩子聽到從來沒有聽過的故事時(shí),很容易會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的童年與長(zhǎng)輩的童年比起來是多么幸福。家長(zhǎng)還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與社會(huì)多接觸,比如讓孩子在“六一”時(shí)把自己不用的書、不穿的衣服和不玩的玩具收集起來,或者讓孩子把自己的“壓歲錢”、“零花錢”買成禮物,送給困難的小朋友或?yàn)?zāi)區(qū)的兒童。這樣既培養(yǎng)了孩子的愛心,又讓孩子體驗(yàn)到慈善的意義。
此外,在豐富家庭教育的同時(shí),學(xué)校和社區(qū)還可以組織孩子們參觀一些科技和人文展覽,或者組織一些作文比賽、詩(shī)歌朗誦及主題演講等活動(dòng),以此鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì)。當(dāng)然,這些集體活動(dòng),應(yīng)該寓教于樂,使孩子們既能從活動(dòng)中獲得教益,也能養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
家長(zhǎng)在孩子們自己的節(jié)日里滿足孩子的愿望不是壞事,關(guān)鍵在于如何把握一個(gè)“度”。因?yàn)橛袝r(shí)候快樂和高消費(fèi)無關(guān),而只是心靈的感受。對(duì)正在成長(zhǎng)期的孩子們來說,心靈的健康和快樂,是最好的禮物。
